自主游戏观察与记录

游戏主题：小兔采蘑菇      班级：小四班     观察者：隆燕琴

观察时间：2025年9月17日 上午10：05

观察地点：表演区

观察对象：朵朵、天天

【游戏实录一】

表演区投放了公主裙、小披风、小兔和小熊头饰及麦克风。朵朵戴小兔头饰蹦跳着说：“我是小白兔，去采蘑菇啦！”天天见状戴小熊头饰跟上：“我也去！”朵朵递给他一片手工纸蘑菇，两人弯腰模仿采蘑菇，朵朵哼着《小兔乖乖》片段，天天紧跟模仿。5分钟后，朵朵换公主裙旋转：“我是公主啦！”天天披小披风上前：“我当小骑士保护你！”两人手拉手转圈，朵朵模仿公主说“谢谢小骑士”，全程未用麦克风，也未邀请其他幼儿。

【分析思考一】

本次游戏以《小兔采蘑菇》为单一主题，朵朵作为游戏的主导者，能基于“小兔采蘑菇”的核心主题延伸出“给小伙伴送蘑菇”的情节，通过语言明确角色身份、用递道具等方式丰富游戏细节，展现出较强的角色意识和情境创设能力；天天作为追随者，能快速响应朵朵的角色设定，通过扶篮子、捡蘑菇等动作配合游戏，体现了小班幼儿“同伴模仿学习”的典型特点。两人的互动从简单跟随升级为分工配合，但因年龄限制，情节仍以基础动作模仿和简单情节延伸为主，未形成复杂叙事，且对麦克风等未关联主题的道具使用意识不足，“一对一互动”模式也反映出小班幼儿同伴交往范围较窄的特点，而熟悉的“小兔采蘑菇”主题则有效降低了他们的游戏参与门槛，让游戏能持续推进。