主讲人

蔡文娟

撰写人

颜静娟

学

习

感

悟

1.更新理念，优化环境

园本视域下融合教育课程优化的首要任务是更新教育理念，深化融合意识。教师要树立“以儿童为本”的教育理念，尊重差异，平等对待每一个孩子。同时，要积极营造融合教育环境，为特殊儿童创设包容、开放的学习氛围。这需要教师重新审视课程设置，优化教育环境布置，如合理调整班级座位、增加无障碍设施、提供多感官教具等，使特殊儿童能够与其他幼儿平等地参与各项活动。此外，营造良好的班级文化也不容忽视，教师应引导所有幼儿学会欣赏差异、尊重他人，营造平等友爱、互帮互助的班级氛围，让特殊儿童真正感受到来自师生的接纳与支持，融入集体，健康快乐地成长。

2.丰富内容，创新教学

在园本视域下优化融合教育课程，还需丰富课程内容，创新教学方式。教师应紧密结合特殊儿童的认知特点、兴趣爱好和生活经验，开发丰富多元、形式灵活的教学内容，涵盖感知训练、语言表达、社会交往、生活自理等各个领域，满足不同特殊儿童的发展需求。同时，教师要勇于突破传统教学模式的束缚，基于特殊儿童的学习特点，采用直观化、游戏化、多感官等教学策略，激发幼儿学习兴趣，提升教学针对性和有效性。此外，教师还应重视个别化教学，针对每个特殊儿童制定个性化的教育计划，在集体教学的基础上提供必要的个别指导和训练，实现因材施教。唯有丰富课程内容，创新教学方式，才能真正调动特殊儿童的学习积极性，充分发掘他们的潜能，帮助他们在原有基础上取得进一步的发展。

3.完善评估，加强保障

科学的评估是课程优化的重要依据。幼儿园要建立多元化的评估体系，采取观察、访谈、档案袋等多种评估方式，动态监测特殊儿童在融合教育中的表现和进步，并将评估结果及时反馈给教师和家长，以便调整教育措施，改进教学方法。评估不应局限于对幼儿发展状况的考察，还应包括对课程设置、教学效果、支持策略等方面的评定，以全面评估融合教育课程的实施质量。与此同时，融合教育课程优化还需完善的制度保障。幼儿园应健全融合教育工作机制，加强师资队伍建设，提供必要的资源支持，保障课程优化的有效实施。