推荐人

束佳

推荐时间

2025.11

文献题目

聚焦戏剧主题区域，初探实施“新”策略

文献来源

网络

戏剧是一门融合了多种艺术形式的实践性很强的综合艺术。在幼儿园《全参与理念下幼儿创玩戏剧的实践研究》课题精神引领下，我们将创玩戏剧的课程活动延伸到戏剧主题区域游戏中，让幼儿获得成长。

我们通过以下方式找准融入路径，打造戏剧主题区域“新”起点：

• 主题元素一个点，导出“新”玩法：将戏剧活动中的主题元素融入游戏，如把《母鸡萝丝去散步》中母鸡萝丝经过的地方制成小图片，呈现在墙面的棋类游戏中，让孩子们在游戏中了解戏剧内容，锻炼坚持性。

• 戏剧剧情一条线，开辟“新”场景：以戏剧剧情为线索设计区域游戏内容，如在大班《母鸡萝丝去散步》区域游戏中，依据母鸡萝丝散步、狐狸尾随的情节，设计柜面益智类游戏，让幼儿代入角色，自主学习，增加游戏趣味性。

• 项目领航一个面，链接“新”创意：在戏剧主题项目式区域游戏中，如“鸡美美的生日时装秀”区域游戏，随着活动推进，幼儿在问题情境中不断推进游戏进程，进行深度而有创意的学习。

同时，聚焦儿童视角，创玩戏剧主题区域“新”篇章：

• 设基础性区域，夯实玩剧“新”基础：设置创编区、道具区、表演区等基础性区域。在创编区，幼儿可以根据对故事的理解创编剧本；在道具区，为戏剧表演提供道具支撑，培养幼儿对材料的感知与探索等能力；在表演区，幼儿小组共同讨论表演相关事宜，加入音乐元素增加趣味性。

• 创生成性区域，拓展玩剧“新”体验：如大班幼儿对绘本中农场场景产生兴趣后，开展“我喜欢的开心农场”项目式区域游戏，幼儿自主搜集材料搭建农场场景，并在其中进行戏剧表演，在表演过程中又会产生新的疑问，不断拓展玩剧体验。

戏剧主题背景下的区域游戏活动能有效提升幼儿的自主思维能力，丰富其实践经验，使幼儿成为自我指导式的学习者，获得自主全面的发展。