自主游戏观察与记录

游戏主题：森林小剧场      班级：小四班     观察者：隆燕琴

观察时间：2025年11月13日 上午10：05

观察地点：表演区

观察对象：悠悠、 辰辰、 萌萌

【游戏实录一】

表演区投放了动物头饰、 故事手偶、 简易道具箱。悠悠戴起小鹿头饰，喊：“我是小鹿，要去森林找朋友！” 辰辰听到，迅速戴上松鼠头饰回应：“小鹿小鹿，我是松鼠，和你做朋友！” 萌萌也找出小鸟头饰加入：“我是小鸟，一起玩呀！” 悠悠模仿小鹿蹦跳，说着 “森林的草真绿，花朵真香” ；辰辰用手偶模拟松鼠找松果，喊 “找到大松果，分给好朋友” ；萌萌挥动双臂学小鸟飞，哼起简单旋律。过程中，悠悠说想给小鹿做花环，可没材料，辰辰提议 “用道具箱里的彩纸条当花瓣” ，萌萌赶紧翻找彩纸条，三人合作给 “小鹿” 做了花环。之后，萌萌提议演 “小鸟送小鹿回家” 情节，辰辰当 “大树” 站定，悠悠扮小鹿迷路，萌萌飞着 “指引方向” ，玩得不亦乐乎。

【分析思考一】

本次以 “森林小剧场” 为主题的游戏，悠悠作为初步发起者，能借头饰明确角色、带动互动；辰辰快速响应，还善于解决材料难题（彩纸条替代花瓣），展现应变与思考力；萌萌创意丰富（提议新情节），积极推动游戏延展。幼儿通过语言互动分配角色、协商情节，合作意识与表达力有体现。但游戏情节多围绕简单角色动作模拟，对故事冲突、情感深化挖掘不足，如 “迷路” 情节浅尝辄止；材料运用仅停留在基础道具借用，未尝试创意改造（如彩纸条编故事线索） 。反映小班幼儿表演游戏经验有限，却也凸显其在互动中学习协作、尝试创新的成长可能。