自主游戏观察与记录

　　游戏主题：神奇的动物王国      班级：中二班     观察者：朱子洋

　　观察时间：2025年11月15日 上午9：30

　　观察地点：表演区

　　观察对象：乐乐、阳阳、朵朵

　　【游戏实录一】

　　表演区新投放了海洋动物头饰、泡泡机、蓝色纱巾。乐乐率先戴上小丑鱼头饰，欢快地摆动身体："我是尼莫，要去珊瑚礁探险啦!"阳阳立刻套上螃蟹钳子手套，横着移动："咔嚓咔嚓，我是螃蟹守卫!"朵朵披上蓝色纱巾作鱼尾，转着圈喊："我是美人鱼，海底舞会开始咯!"

　　乐乐用塑料管当"潜水镜"，趴在垫子上张望："哇!发现沉船宝藏!"阳阳马上捡起亮片撒在垫子上："这是发光的珍珠!"朵朵突然假装被渔网缠住(用跳绳模拟)，阳阳立刻用"蟹钳"剪绳子："别怕!我来救你!"乐乐游过来帮忙，三人合力把"渔网"撕成条状，朵朵惊喜地说："这些绳子可以当海草装饰城堡!"

　　【分析思考一】

　　本次"海底总动员"游戏中，乐乐通过角色宣言引发主题共鸣;阳阳展现出快速情景反应能力(制造珍珠、救援行动)，将危机转化为新材料;朵朵则通过拟人化动作(纱巾鱼尾舞)丰富游戏美感。幼儿能结合生活经验(潜水镜、渔网)拓展剧情，救援情节中自然产生分工合作。

　　但海洋生物互动仍停留在单一事件(寻宝-遇险-救援)，未延伸出更复杂的关系网络;道具创新使用虽有亮点(跳绳变渔网)，但缺乏系统性规划(如泡泡机未融入剧情)。反映小班幼儿对海洋生态认知尚浅，但角色共情(救援时的焦急情绪)和即兴创造(亮片珍珠)已显现社会性发展潜力。