区域游戏观察与记录

游戏主题：金色的秋天       班级：大三班       观察者： 张晓玥  

观察时间：2024年11月19日 上午10：23

观察地点：户外操场

观察对象：小鱼儿

【游戏实录】 

活动刚开始时，我注意到小宇独自坐在露营区的一角，他小心翼翼地从背包里拿出自己准备的食物，眼神中带着一丝好奇与谨慎。周围的小朋友或三两成群地嬉戏，或兴奋地讨论着露营的趣事，而小宇则显得有些格格不入，只是默默地吃着自己的食物，偶尔抬头望向热闹的群体，眼神中闪过一丝渴望却又迅速收回。

不久之后，旁边的小明注意到了小宇的孤单，他主动拿起自己的一包小饼干，走到小宇身边，用稚嫩的声音说：“小宇，这个给你吃，我们一起分享吧！”小宇先是愣了一下，随后露出了腼腆的微笑，轻轻点了点头。两个小朋友就这样边吃边聊，气氛逐渐变得轻松愉快。其他小朋友见状，也纷纷围了过来，纷纷拿出自己的食物与小宇分享，小宇的脸上洋溢起了前所未有的快乐与满足，整个露营区充满了欢声笑语。

【分析思考】

小宇初期的独自行为，反映出他初入新环境时的谨慎与不适应。小明的主动邀请成为转折点，激发了小宇的社交欲望。通过分享食物这一简单行为，小宇体验到了社交的乐趣，学会了主动交流与分享。这表明，幼儿间的互动对社交技能发展至关重要，适当的引导与鼓励能帮助幼儿跨越社交障碍，促进其情感与社会性的全面发展。

措施：

为了进一步促进幼儿社交技能的发展，我们可以采取以下措施：设计一些需要幼儿结伴完成的游戏或任务，如搭建帐篷比赛、寻宝游戏等，鼓励幼儿在游戏中学会合作与分享，增强彼此间的信任与友谊。设立“分享角”：在班级中设立一个固定的“分享角”，定期让幼儿带来自己喜欢的玩具、图书或食物，与同伴们一起分享。通过分享，培养幼儿的慷慨大方和乐于助人的品质。教师应密切观察幼儿在活动中的表现，及时发现并鼓励那些主动社交、乐于分享的幼儿，为他们树立榜样。同时，对于那些在社交中遇到困难的幼儿，教师应给予适当的引导和帮助，鼓励他们勇敢迈出第一步。