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 吴红

学习时间

2025年11月

文献题目

《幼儿园戏剧主题区域游戏的“情境化+本土化”开发路径与实践案例研究》

文献来源

网络

戏剧主题区域游戏是链接幼儿“体验式学习”与“综合能力发展”的重要载体，其核心价值在于通过“游戏化情境”激发幼儿的表达、协作与创造潜能。本次研究将以“情境创设为骨架、本土资源为血肉”的思路，探索戏剧主题区域游戏的开发逻辑：

1.情境化开发：依据不同年龄段幼儿的认知特点（如小班“具象情境”、中班“半开放情境”、大班“任务式情境”），设计“角色+场景+情节”一体化的区域游戏框架，例如小班“森林小动物的聚会”、大班“传统市集的戏剧闯关”。

2.本土化融合：挖掘本土民俗、非遗（如地方童谣、传统手工艺）等资源，转化为戏剧游戏素材——比如将本地“皮影戏”简化为幼儿可操作的“手偶戏剧区”，用方言童谣作为戏剧台词素材，既丰富游戏内容，也渗透文化认知。

后续实践中，将通过“观察记录+幼儿作品分析+教师反思日志”的方式，验证该开发路径对幼儿语言表达、社会交往能力的提升效果，并形成可复制的游戏案例库，为幼儿园戏剧主题区域游戏的落地提供实操参考。