公告栏
中班班本主题：章鱼先生卖雨伞
一、 主题背景
二、 核心内容
三、 主题目标
四、 主题网络
五、 内容检索
六、 区域游戏
七、 日常渗透
八、 环境创设
九、 家园共育
十、 阅读与思考
十一、活动案例
活动1 语言：（绘本）章鱼先生卖雨伞
活动2 音乐：（歌曲）章鱼先生卖雨伞
活动3 美术：（绘画）小章鱼
活动4 数学：章鱼触手大挑战
活动5 科学：章鱼的秘密
活动6 健康：小兔分萝卜
活动7 语言：雨伞的故事
活动8 数学：雨伞分类小能手
活动9 社会：谢谢你，章鱼先生
活动10 美术：小雨伞
活动11 音乐：雨伞舞
活动12 健康：雨伞安全小卫士
十二、精彩瞬间
中班班本主题：章鱼先生卖雨伞
【主题背景】
一次餐后阅读时间，老师捧着《章鱼先生卖雨伞》的绘本刚翻开第一页，明亮的色彩便吸引了孩子们的目光。“哇！章鱼有好多触手，能同时拿好多雨伞！”乐乐兴奋地指着画面大叫。“老师，小兔子的耳朵那么长，它的雨伞会不会不一样呀？”朵朵歪着小脑袋提问。“下雨天我也有雨伞，是蓝色的！”天天立刻分享起自己的雨具。孩子们你一言我一语，围绕绘本中的动物、雨伞展开热烈讨论，对“章鱼先生如何卖雨伞”充满了好奇与期待。
从教育价值来看，绘本蕴含着多元教育元素：语言上“请问你需要雨伞吗？”“这把雨伞送给你！”等简洁对话，能帮助幼儿积累规范表达，提升语言交往能力；艺术上，多样的雨伞造型、动物特征，为幼儿提供了丰富的创作灵感；认知上，动物与雨伞的匹配逻辑，暗藏“分类”“对应”等数学经验，雨具功能、雨天现象则关联科学探究；社会层面，章鱼先生的热情服务与动物顾客的礼貌回应，是渗透礼仪教育、培养同理心的绝佳素材。
《指南》中强调幼儿要亲近自然、喜欢探究，幼儿对新奇有趣的事物充满好奇，作为老师应积极支持幼儿探索，同时强调幼儿学习应“在生活化和游戏化的情境中进行”。《章鱼先生卖雨伞》恰好契合这一理念，绘本以重复的对话句式、鲜明的角色形象、趣味的情节设计，为幼儿关键经验的发展提供了优质载体。
基于此，我们以这本绘本为核心构建班本课程，旨在将幼儿的兴趣转化为深度学习的动力。通过两周的沉浸式活动，带领幼儿在“走进绘本、玩转绘本、创想绘本”的过程中，不仅感受阅读的乐趣，更能在语言表达、艺术创作、逻辑思维、社会交往等方面获得全面发展，让绘本成为连接幼儿生活与学习的桥梁，助力其在快乐体验中积累经验、提升能力。
【核心内容】
绘本探究 多元融合 戏剧表演
【主题目标】
1.理解绘本核心情节，学说角色对话，能围绕“雨伞”“雨天”进行简单的讲述与创编，提升语言表达与逻辑思维能力。
2.感受绘本色彩与造型美，通过绘画、手工、音乐等形式，创作与雨具、动物相关的作品，激发艺术表现力与想象力。
3.在情境中感知雨伞的颜色、数量、形状，学习分类、配对及10以内点数，积累基础数学经验。
4.了解雨水形成的简单原理，认识不同雨具的功能与用途，培养观察能力与科学探究兴趣。
5.学习“请问”“谢谢”等礼貌用语，理解分享与互助的意义，体验文明交往与合作的快乐。
6.喜欢绘本阅读，感受重复句式的韵律美，养成良好的阅读习惯，乐于参与绘本
延伸活动。
【主要活动建议】
教学活动：
第一周
科学活动：章鱼的秘密——引导幼儿观察章鱼的外形特征，了解章鱼的种类和生活习性，鼓励幼儿用语言表达自己的发现。 |
音乐活动：（歌曲）章鱼先生卖雨伞——引导幼儿模仿章鱼的动作，并用身体动作表现歌曲中的情境，提升肢体协调性和节奏感。 |
语言活动：（绘本）章鱼先生卖雨伞——鼓励幼儿学说故事中的简单语句，如“你是谁？你长什么样子”“这把伞就卖给你吧。”等，提高语言表达能力。 |
美术活动：（绘画）五彩小章鱼——运用拓印、涂色等多种方式创作五彩小章鱼，学习色彩搭配技巧，提升动手能力与想象力，感受美术创作的乐趣。 |
数学活动：章鱼触手大挑战——通过点数章鱼触手数量，学习10以内的数，感知数量与实物的对应关系。 |
健康活动：灵活的“小章鱼”——开展钻爬、平衡游戏，锻炼肢体协调性与灵活性，体验运动的快乐。 |
第二周
美术活动：（手工）小雨伞——用折纸、绘画、黏贴等方式设计雨伞，提升艺术创作力与审美力。 |
数学活动：雨伞分类小能手——根据雨伞的颜色、图案、大小进行分类，积累分类与整理的数学经验。 |
音乐活动：（律动）雨伞舞——尝试创编与节奏相符的身体动作，并用小乐器进行演奏。 |
语言活动：（故事）雨伞的故事——围绕雨伞创编简单情节，学习使用“下雨了，我需要一把……雨伞”的表达。 |
社会活动：谢谢你，章鱼先生——模拟买伞的对话场景，练习使用“请”“谢谢”等礼貌用语。 |
健康活动：雨天安全小卫士——学习雨天撑伞的安全常识，培养自我保护意识与能力。 |
区域游戏：
区域名称 | 主要内容 |
美工区
| 1.粘土章鱼：指导幼儿用粘土揉出圆滚滚的章鱼身体，再捏出几条长触手粘在下方，最后用彩泥点缀出眼睛和花纹。 2.纸杯章鱼：将一次性纸杯杯口朝下，沿杯身剪出若干条长条当触手，最后贴上活动眼睛等装饰物。 3.装饰伞：幼儿学会用水粉颜料在雨伞伞面上画出喜欢的图案，比如花朵、云朵或小动物。 4.折纸雨伞：在彩纸上用水彩笔画出精美图案，接着按正折反折的方法折出伞面，最后贴上小纸条或吸管做的伞柄。 |
生活区
|
章鱼小丸子：在角色游戏中，孩子们体验买卖流程和合作分工，学习与同伴沟通、协商和遵守规则，在互动中理解责任与礼貌。 |
扮演区
| 1.章鱼先生卖伞歌：投放伞、动物头饰，幼儿根据音乐模仿动物的动作进行舞蹈。 2.章鱼先生卖雨伞：根据绘本进行分角色表演，从表演中初步感受分享与互助的意义，体验文明交往与合作的快乐。 |
科学区
| 1.章鱼喷墨：将滴管模拟“章鱼喷墨”，观察水中扩散现象。 2.章鱼潜水艇：将回形针做成的五彩章鱼放进装有清水的矿泉水瓶中，观察章鱼的上下浮动。 |
阅读区
| 1.章鱼先生卖雨伞：提供绘本、指偶等，幼儿故事内容进行简短的复述。 2.根据提供的故事发展线索流程图，引导幼儿结合故事盒里的插塑图片，讲一讲故事情节，演一演故事情节。 3.视听材料《章鱼先生卖雨伞》。 |
益智区
| 1.动物影子配对：根据任务卡片找到绘本中动物们相应的影子，并将它们正确连线。 2.雨伞/动物找规律：根据提供的任务卡，找到雨伞或动物的规律排序，进行正确排序。 3.找不同：根据章鱼图片中的章鱼的造型，找到图片中不同的章鱼造型。 |
建构区
| 章鱼商店：幼儿运用围合、架空、组合等搭建技能，大家一起合作，尝试构建章鱼商店。用美工区做的伞等道具可以放到章鱼商店的货柜上进行售卖。 |
【日常渗透】
1.教师引导幼儿观察绘本中不同动物雨伞的颜色与图案，鼓励幼儿大胆表达自己的发现与喜好，激发其观察与表达欲望。
2.晨间谈话时，围绕“下雨天需要什么”展开讨论，引导幼儿说说雨伞的用途，以及自己喜欢的雨伞样式。
3.户外活动遇雨时，引导幼儿观察真实雨伞的开合方式，感受雨伞在生活中的实际作用，将绘本与生活紧密联系。
4.提醒幼儿在雨天正确使用雨伞，避免弄湿衣物，养成良好的生活习惯。
5.活动中，通过故事复述、角色扮演等多种形式，帮助幼儿加深对绘本情节的理解，积累关于“分享”与“帮助”的经验。
【环境创设】
遵循《指南》原则，以幼儿发展需求为核心，围绕《章鱼先生卖雨伞》主题目标，创设互动性强、充满童趣的环境，让环境成为幼儿的“第三位老师”，设计三大版块：绘本知多少、创意雨伞展、章鱼小铺。
区域创设：
美工区：
1.创意雨伞：指导幼儿用彩纸、画笔装饰雨伞轮廓图，再用毛根、亮片等材料进行点缀，制作独一无二的雨伞。
2.章鱼手偶：用卡纸剪出章鱼的身体与触手，贴上活动眼睛，用毛根做章鱼的吸盘，完成后可用于角色扮演。
3.雨伞拓印：将雨伞撑开，用颜料在伞面进行拓印创作，感受不同纹理带来的艺术效果。
认知区：
1.雨伞配对：根据雨伞的颜色、图案或动物图案，将打乱的雨伞卡片进行配对，锻炼幼儿的观察力与分类能力。
2.数雨滴：投放雨滴卡片，幼儿一边点数一边将雨滴放入对应数字的“雨伞”中，巩固数概念。
扮演区：
1.章鱼先生的伞铺：投放各种自制雨伞、章鱼手偶、价签等道具，幼儿分别扮演章鱼先生和顾客，模拟卖雨伞的场景，体验角色乐趣。
科学区：
1.防水小实验：准备不同材质的纸张（如卡纸、宣纸、塑料纸），模拟雨伞面料，进行防水测试，观察哪种材质防水效果最好。
2.雨伞开合奥秘：投放可拆解的雨伞模型，引导幼儿观察雨伞的结构，探索其开合的原理。
【家园共育】
1.亲子共读：鼓励家长与幼儿共同阅读《章鱼先生卖雨伞》绘本，分享阅读心得，增进亲子感情。
2.雨伞大发现：家长带领幼儿观察身边不同样式的雨伞，拍摄照片或视频分享至班级群，丰富幼儿的认知经验。
3.亲子手工：发动家长与幼儿一起利用废旧材料（如塑料瓶、卡纸、布料等）制作创意雨伞，作品带回班级进行展示，增强亲子互动与幼儿的动手能力。
【阅读与思考】
1.充分尊重幼儿的个体差异，鼓励幼儿用自己独特的方式表达对绘本的理解，如绘画、表演、讲述等，保护幼儿的想象力与创造力。
2.幼儿的语言表达能力和社会交往能力处于发展阶段，通过主题活动中的角色扮演、分享讨论等环节，为幼儿提供表达与交流的机会，支持幼儿从原有水平向更高水平发展。在《章鱼先生卖雨伞》主题中，引导幼儿感受章鱼先生的善良与热心，培养其乐于助人、懂得分享的良好品质。