一、活动目标

　　认知目标：知道上下楼梯要靠右走、不推挤、不奔跑，了解楼梯间的安全注意事项。

　　技能目标：能在模拟场景中尝试按照 “靠右走、慢慢走” 的规则上下楼梯，学会简单的自我保护方法。

　　情感目标：增强上下楼梯的安全意识，愿意遵守楼梯安全规则，体验遵守规则的快乐。

　　二、活动准备

　　物质准备：楼梯安全儿歌音频;上下楼梯正确行为与错误行为的图片(如：靠右走的小朋友、奔跑推挤的小朋友);模拟楼梯的教具(或利用教室附近真实且安全的矮楼梯);小贴纸奖励品。

　　经验准备：幼儿有上下楼梯的生活经验，对楼梯的环境有初步认知。

　　三、活动过程

　　1.导入活动：情境激发兴趣教师以 “去楼上玩具区玩” 的情境导入，提问：“我们要去楼上玩，需要经过哪里呀?” 引出 “楼梯” 话题。再提问：“上下楼梯的时候要注意什么才不会受伤呢?” 激发幼儿思考，导入安全主题。

　　2.认知学习：了解安全规则

　　播放楼梯安全儿歌音频，引导幼儿倾听并跟着念诵(如：“小楼梯，真危险，上下楼梯要靠边。不奔跑，不推挤，慢慢走呀保安全”)，帮助幼儿初步感知规则。

　　出示上下楼梯行为图片，引导幼儿观察对比：“图片里的小朋友做得对不对?为什么?” 重点引导幼儿识别 “靠右走、慢慢走” 是正确行为，“奔跑、推挤、蹦跳” 是错误行为，教师小结楼梯安全规则。

　　3.模拟练习：巩固安全技能

　　教师带领幼儿来到模拟楼梯或真实矮楼梯处，先示范正确上下楼梯的方法：双脚交替慢慢走，身体靠右侧，眼睛看前方，不回头打闹。

　　分组让幼儿进行模拟练习，教师在旁指导：对走得规范的幼儿及时表扬，对出现推挤、奔跑的幼儿轻声提醒并纠正，强调 “一个跟着一个走，不抢不挤”。

　　开展 “安全小卫士” 游戏：请幼儿轮流扮演 “小卫士”，监督同伴上下楼梯的行为，强化规则意识。

　　4.结束活动：总结与激励教师总结：“今天我们学会了上下楼梯的安全规则，大家都做得很棒!以后不管在幼儿园还是家里，上下楼梯都要遵守规则哦。” 为遵守规则的幼儿贴上小贴纸，鼓励幼儿做 “安全小达人”。