公告栏
中班戏剧主题：“姜”要遇见你
一、 主题背景
二、 核心内容
三、 主题目标
四、 主题网络
五、 内容检索
六、 区域游戏
七、 日常渗透
八、 环境创设
九、 家园共育
十、 阅读与思考
十一、活动案例
活动1 （故事）变美的秘密（语言）
活动2 （歌曲）生姜姐姐是个宝（音乐）
活动3 姜姜好(美术）
活动4 生姜宝宝来聚会（数学）
活动5 感知生姜（科学）
活动6 生姜的食用方法（健康）
活动7 （律动）做姜茶（音乐）
活动8 闯荡姜湖（美术）
活动9 不一样的我（社会）
活动10 生姜宝宝排排队（数学）
活动11 生姜种类大调查（科学）
活动12 生姜的功效（健康）
活动13 姜茶舞（特色活动）
活动14 生姜姐姐变美的秘密（特色活动）
十二、剧本
十三、精彩瞬间
小班戏剧主题：“姜”要遇见你
执笔人：张晓倩 虞海萍
【主题背景】
在秋意渐浓的丰收时节，班级自然角迎来了一位“土气”的新朋友——几块带着泥土清香的生姜，是老师结合食材认知活动特意带来的。当生姜被摆上自然角货架时，孩子们的反应格外有趣：有的捂着鼻子说它闻起来怪怪的，有的指着它皱巴巴的表皮说“长得不好看”，还有的好奇地追问“这能吃吗？有什么用呀”。这份对生姜外貌和用途的好奇，很快变成了孩子们课间讨论的热点，大家总围着自然角的生姜叽叽喳喳地提问。
教师敏锐捕捉到这一教育契机，发现孩子们对生姜“外貌”的评价，与绘本中生姜姐姐的自卑心理有着奇妙的联结，而孩子们对生姜用途的好奇，更藏着生命价值认知的教育切入点。于是，教师顺势引入绘本《变得美丽的秘密》，带领幼儿开启了一场温暖治愈的《“姜”要遇见你》绘本探究学习之旅。
活动开展初期，幼儿通过触摸生姜表皮、观察生姜发芽、闻嗅生姜气味、品尝生姜制品等方式，初步了解生姜的外形特征和基础用途。同时，教师围绕绘本预设了故事讲述、角色讨论、情景表演、创意美术等活动，促进幼儿语言表达、社会交往、情绪感知、艺术创造等综合能力发展。除此之外，在深度阅读绘本后，教师设计亲子任务，邀请家长和幼儿共同挖掘“身边的生姜故事”。。
基于幼儿对生姜外形、用途的前期经验，以及对“美丽秘密”的热烈探讨，教师进一步设计集体学习活动和区域游戏，引导幼儿通过角色扮演体验生姜姐姐的心理变化，通过绘画“我的美丽时刻”表达对价值的理解，通过“生姜变变变”手工活动创作生姜造型，让幼儿在多感官参与中，真正理解“内在价值比外貌更重要”的道理。
【核心内容】
生姜、绘本《变得美丽的秘密》、内在价值与助人品质
【主题目标】
1.引导幼儿观察和认识生姜，了解生姜的形状、颜色、味道等特征，培养他们的观察力和认知能力。
2.帮助幼儿了解生姜的种类、功效和食用方法，丰富他们的生活常识。
3.激发幼儿对种植活动的兴趣，让他们参与种植生姜的过程，培养他们的动手能力和责任感。
4.培养幼儿的语言表达能力，让他们能够清晰地表达自己的想法和感受。
5.增强幼儿的健康意识，让他们了解生姜的营养价值和保健作用，养成良好的饮食习惯。
6.培养幼儿的科学探究精神，通过观察、实验、提问等方式，让他们探索生姜的奥秘，培养他们的好奇心和求知欲。
7.引导幼儿在多感官参与中，真正理解“内在价值比外貌更重要”的道理。培养他们的社会交往能力和情感表达能力。
【主题网络】
【内容检索】
第一周
语言活动：《（故事）变美的秘密》——理解故事内容，梳理生姜姐姐寻找变美秘密的经历，知道青草、玫瑰花、大柏树对“美”的不同看法。 |
音乐活动：《（歌曲）生姜姐姐是个宝》——理解歌曲内容，感受歌曲欢快活泼的旋律，能跟随音乐完整演唱歌曲，吐字清晰。 |
美术活动：《姜姜好》——了解生姜的外形特征（不规则形状、淡黄色外皮、芽眼等），能运用剪、撕、贴等技能，将不同材料拼贴出生姜的形象。 |
数学活动：《生姜宝宝来聚会》——能手口一致的点数7个以内的物体，并能说出总数。 |
健康活动：《生姜的功效》——初步了解生姜在生活中的常见健康功效（如驱寒暖身、缓解肚子疼、去腥提鲜），知道生姜与身体健康的关联。 |
科学活动：《感知生姜》——通过看、摸、闻、尝等多种感官，感知生姜的外形特征（颜色、形状、表皮质感）和基本特性（气味、味道）。 |
第二周
社会活动：《不一样的我》——学会欣赏自己、肯定自己，愿意在生活中发挥自身优势，感受内在价值。 |
音乐活动：《（律动）做姜茶》——感受奥尔夫音乐欢快、有节奏的特点，能根据音乐不同段落做对应的律动动作，动作协调。 |
美术活动：《闯荡姜湖》——结合“生姜”元素，发挥想象，画出“生姜角色闯荡场景”（如生姜小人、生姜动物在草地、河流、森林里活动）。 |
数学活动：《生姜宝宝排排队》——通过模仿小青蛙跳跃、爬行等动作，锻炼幼儿的腿部肌肉力量、身体协调性和平衡能力。 |
健康活动：《生姜的食用方法》——认识生姜在生活中的 3-4 种常见食用方法（如生姜茶、生姜炒肉、泡子姜、生姜粥），知道不同食用方法的简单特点。 |
科学活动：《生姜种类大调查》——认识常见的生姜种类（如子姜、老姜、沙姜），通过观察对比，发现不同种类生姜在外形、颜色、口感上的差异。 |
【区域游戏】
区域名称 | 材料 | 玩法 | 绘本资源 |
建构区： 1.森林世界 2.生姜仓库 | 1.木质积木、大树、动物模型。 2.大小不一的纸箱、奶粉罐、积木、生姜实物模型、标签贴纸（写有“子姜”“老姜”“沙姜”）。 | 1. 幼儿合作使用积木搭建森林的围栏、小路，用生姜粘土盆栽和小树模型做道具，进行装饰。 2. 利用围合、叠高搭建生姜的仓库，将生姜模型按种类分类。 | 《神奇的森林世界》 《食物的奇妙旅程》 |
运动区： 1.生姜运输队 2.挖生姜大挑战 | 1. 小筐（模拟菜篮）、生姜实物模型、障碍物。 2. 充气泳池（铺沙子、海洋球模拟泥土）、生姜实物、小铲子、小篮子、计时器。 | 1.幼儿分组扮演“运输员”，需绕过障碍物，将生姜模型运送到指定筐中，先完成运输任务的小组获胜。 2.将生姜藏在沙子、海洋球中，幼儿在规定时间内用小铲子挖出生姜，放入篮子里，挖得最多且完整的幼儿获胜，锻炼手部力量和反应力。 | 《生姜姐姐的冒险》 《地下的宝藏——生姜》 |
美工区： 1..黏土生姜盆栽 2.闪耀小卡片 | 1.超轻黏土（黄、绿、棕）、小塑料盆、牙签（辅助塑形）、生姜实物参考图。 2.卡片、彩笔。 | 1.能用黏土制作生姜盆栽，提高手部精细动作。 2.幼儿在卡片上依次画出自己的优点和缺点，多感官参与其中，了解自己内在价值。 | 《黏土里的植物世界》 《不一样的我》 |
扮演区： 1.生姜茶小铺2.变美的秘密 | 1.仿真生姜、茶杯、茶壶、托盘、价目表（图文结合）、围裙、抹布。 2.生姜姐姐、青草、玫瑰花、大树头饰。 | 1.幼儿分别扮演“店主”和“顾客”，店主根据顾客需求，用仿真生姜和茶具冲泡“生姜茶”，计算价格并完成交易。 2.幼儿根据绘本扮演角色，表演故事主要情节。 | 《暖暖的生姜茶》 《变美的秘密》 |
阅读区： 1.我给柏树爷爷做衣服 2.生姜故事创编
| 1.新鲜生姜、颜料（红、黄、绿、棕）、画纸、画笔、湿抹布。 2.绘本片段图片、空白故事册、彩笔、生姜角色贴纸 | 1.幼儿将生姜切面放在彩纸上，用勾线笔描出生姜轮廓，然后老师剪下来粘在大树身上。 2.幼儿结合已读绘本，用贴纸搭建故事场景，发挥想象创编新的生姜故事，并用彩笔在空白册上记录关键情节。 | 《艺术大师的自然灵感》 《生姜名字的由来》 |
生活区： 1.生姜清洗小能手 2.暖心生姜茶 | 1.新鲜生姜、小刷子、水盆、清水、抹布、托盘。 2.生姜、安全削皮器、塑料小刀、切菜板、小锅、清水、红糖、量勺、茶杯、抹布。
| 1.用小刷子、抹布清洗生姜，然后放入托盘。 2.幼儿在教师指导下，用削皮器给生姜去皮，用塑料小刀切成薄片，将姜片和清水倒入小锅，小火煮 5 分钟后加入适量红糖搅拌溶解，关火后倒入茶杯，体验制作生姜茶的完整过程。 | 《厨房里的调味小魔法》 《暖暖的生姜茶》 |
科探区： 1.生姜吸水实验 2.生姜种类大鉴别 | 1.新鲜生姜块、不同液体（清水、盐水、糖水）、透明杯子、量杯、记录纸、彩笔。2.子姜、老姜、沙姜实物、放大镜、对比记录表（含外形、颜色、气味等维度）、标签贴纸。 | 1.将相同大小的生姜块分别放入装有等量不同液体的杯子中，静置 1-2 天，幼儿观察生姜块的体积变化，用彩笔在记录纸上标记实验结果。 2.幼儿用放大镜观察三种生姜的特征，根据记录表对比差异，将标签贴在对应的生姜上，说出每种生姜的用途。 | 《植物的吸水小秘密》 《认识身边的植物——生姜家族》 |
认知区： 1.生姜数独游戏 2.生姜翻翻乐 | 1.数独底板、生姜卡片。 2.自制翻翻卡。 | 1.幼儿根据数独规则，在空格中填入卡片，确保每行、每列的卡片不重复。 2.幼儿随机抽取翻翻卡，观察正面图案后猜测背面知识，翻开验证并朗读，也可两人对战，轮流翻卡回答，答对则保留卡片，答错放回，最后卡片多的获胜，加深生姜知识认知。 |
《数学王国里的生姜冒险》 《生姜的小秘密大发现》
|
【日常渗透】
1.入园时，与幼儿相互打招呼问好，提醒幼儿自主签到，把物品放入衣帽柜，积极参与晨间活动。
2.利用晨间谈话时间，和幼儿讨论区公园观察到（歌曲）生姜姐姐是个宝、小青蛙的情况，分享关于生姜与青蛙的趣事。
3.利用午餐时间，使幼儿大体了解健康、合理的饮食结构，了解常见食物的营养价值。
4.利用散步时间让幼儿感受太阳底下和阴凉处体感的不同变化，分辨热和凉快。
5.离园时，提醒幼儿能主动收拾、整理东西，检查鞋子是否穿对，并和老师有礼貌地说再见。
【环境创设】
1.创设《（故事）变美的秘密》主题墙饰，引导幼儿先讨论，然后通过面、粘、折等形式丰富墙饰内容。
2.将幼儿运用多种形式制作的生姜作品摆放于柜上展示，引导幼儿加深对生姜形态的了解，激发探索生姜秘密的兴趣。
3.张贴《生姜大调查》的调查表，将幼儿搜集的生姜的外形特征、生姜的种类、生姜的种植条件等形成调查表进行展示。
4.组织《变美的秘密后传》故事会，指导幼儿声情并茂的讲述自己创编的新变美的秘密的故事。
【家园共育】
1.请家长协助幼儿了解更多生姜的成长过程，带幼儿共同种植生姜，拓宽幼儿创作的生活经验。
2.鼓励幼儿回家为家长讲故事《变美的秘密》的片段，请家长给予肯定和鼓励。
3.请家长帮助幼儿准备表演道具、服装等，支持幼儿“变美的秘密小剧场”的演出。
4.请幼儿将自己创作的《变美的秘密》故事连环画带回家，讲给家长听，并请家长配注上文字,形成完整的“童话书”。
5.请家长在家注意幼儿用眼卫生，控制幼儿看电视的时间，带领幼儿多去户外运动、游戏。
【阅读与思考】
1. 充分尊重幼儿个体特征和差异，保护孩子的自尊心和自信心。
幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个体差异，满足孩子的特殊需要，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，从多方面为每个孩子的发展创造良好的环境，为每一名幼儿提供表现自我的机会，按照自身的速度和方式到达《3-6岁儿童学习与发展指南》所呈现的发展“阶梯”，切记用一把“尺子”衡量所有幼儿。
2.利用游戏调动幼儿的感官。
对于小班的幼儿而言，感官是他们认识周围世界的重要工具，感官直觉是他们与外界联系的主要通道。对感官功能的认识帮助幼儿认识感官的作用，而更为重要的是让幼儿认识到自己是有能力去认识事物的。蒙特梭利认为，感官教育要给儿童以活动的自由，成人尽量不予干预，让儿童个人根据自己的意愿和进度选择（按等级顺序排列的）教材、教具，并自行操作，只有这样才能激发儿童的内在动机，同时使教具与儿童的敏感期相配合达到最好的学习效果。而游戏是感官和情绪的充分混合，是各种知识、学问的丰富土壤。幼儿在创设的游戏情景中充分调动自己的感官，并与之发生关联，处理或组织来自体内和周围世界里的感觉输出和输入。