主持人

张亿

活动

形式

研讨会议

研究的目的和范围

研究目的：
通过角色游戏干预，提升特需儿童在社会交往、情感表达、角色认知等方面的能力。
研究范围：
特需儿童角色游戏的行为特征与需求分析
角色游戏干预策略的设计与实施

主

要

内

容

（一）研究目标回顾

1. 社会交往能力提升：通过角色扮演游戏，增强特需儿童与同伴的互动，提高其合作与沟通能力。

2. 情感与表达能力发展：利用角色游戏中的情境模拟，帮助特需儿童理解和表达自己的情感，增强同理心。

3. 角色认知与规则理解：通过设计多样化的角色游戏，促进特需儿童对不同社会角色的认知，理解并遵守游戏规则。
    （二）研究内容回顾

1. 特需儿童角色游戏行为特征研究：通过观察记录，分析特需儿童在角色游戏中的行为表现、互动模式及存在的问题。

2. 角色游戏干预策略设计：
设计符合特需儿童发展水平的角色游戏方案，包括游戏主题、角色分配、情节设计等。制定教师指导策略，如如何引导特需儿童参与游戏、如何解决游戏中的冲突等。

3. 角色游戏干预实施与效果监测：

在幼儿园实施角色游戏干预计划，记录干预过程及特需儿童的反应与变化。
定期评估干预效果，根据评估结果调整干预策略。

4. 角色游戏评价体系构建：

确定评价目标与内容，如社会交往能力、情感表达能力、角色认知能力等。选择合适的评价方法，如观察记录、量表评估、家长与教师反馈等。建立多元化的评价体系，确保评价结果的客观性与准确性。

评

价

课题成员对特需儿童角色游戏干预与评价的研究目标与内容有了更清晰的认识，各子课题组明确了分工与合作方式，为后续研究的深入开展奠定了基础。