课题研究阶段实施计划

撰写人：邵冰青 颜静娟

2025年2月——2025年6月

一、研究目标

1.  深化推进游戏干预在学前融合教育课程中的实践应用，优化已设计的社会交往游戏、动作发展游戏、生活自理游戏方案，提升游戏与不同类型特需儿童发展需求的适配性。

2.  推动课题成员进一步掌握游戏干预的实操技巧，提升对特需儿童游戏过程的观察、评估与动态干预能力，保障游戏干预实施的科学性与有效性。

3.  丰富并完善指向不同类型特需儿童的游戏活动方案集及游戏资源库，形成一批可复制、可推广的优质游戏资源。

4.  初步总结本阶段游戏干预实践中的有效方法与策略，为后续课题研究的全面总结及成果提炼奠定基础。

二、本学期研究内容与重点

（一）核心研究内容

1.  游戏方案的优化与补充：针对2024年9-10月设计的三类游戏（社会交往游戏、动作发展游戏、生活自理游戏），结合前期实践反馈及不同类型特需儿童（如语言发育迟缓、感统失调、自闭症谱系等）的个性化发展需求，进行方案的修订、完善与补充设计。

2.  游戏干预的实践推进：在学前融合教育班级中系统开展优化后的游戏干预活动，全程记录游戏实施过程、特需儿童的参与情况及发展变化。

3.  游戏干预能力提升培训：组织课题成员开展专题培训、案例研讨等活动，聚焦游戏观察方法、干预策略选择、个性化方案调整等核心能力进行强化提升。

4.  游戏资源库的建设与完善：分类整理优化后的游戏方案、游戏道具清单、游戏实施视频/图片、儿童发展评估记录等资料，丰富游戏资源库内容，规范资源分类与存储。

5.  实践经验的初步总结：梳理本阶段游戏干预实践中的成功案例、有效方法，分析实践中存在的问题及改进方向，形成阶段性总结报告。

（二）研究重点

1.  重点突破不同类型特需儿童游戏干预方案的个性化适配问题，确保游戏干预能够精准对接儿童的发展短板与提升需求。

2.  重点强化课题成员在游戏实施过程中的动态干预能力，提升对游戏中突发情况的应对处理水平，保障干预效果。

3.  重点推进游戏资源库的规范化建设，确保资源的完整性、实用性与可推广性。

三、研究过程（2025年2月——2025年6月）

第一阶段：准备与优化阶段（2025年2月——2025年3月）

1.  课题启动与部署：召开新学期课题研究启动会，明确本阶段研究目标、内容、重点任务及成员分工，梳理前期研究成果与存在的问题，统一研究思路。

2.  游戏方案梳理与优化：课题成员分组整理2024年9-10月设计的三类游戏方案及前期实践反馈资料，结合特需儿童的类型划分及个性化发展评估结果，针对性地开展方案修订与补充设计工作，形成初步优化后的游戏方案初稿。

3.  资料收集与准备：收集国内外学前融合教育游戏干预的相关研究成果、优质游戏案例，为游戏方案优化及干预策略选择提供理论与实践支撑；同时准备游戏干预实施所需的各类道具、评估记录表等物资。

4.  专题培训：组织课题成员开展“游戏干预方案优化与个性化适配”专题培训，邀请相关领域专家或经验丰富的教师进行指导，提升成员方案优化的专业能力。

第二阶段：实践与推进阶段（2025年3月——2025年5月）

1.  游戏干预落地实施：在学前融合教育班级中，按照优化后的游戏方案，分批次、有计划地开展社会交往游戏、动作发展游戏、生活自理游戏干预活动。每个游戏活动安排专人负责组织实施，同时安排成员全程观察记录特需儿童的参与状态、行为表现、能力提升情况及游戏过程中出现的问题。

2.  动态调整与优化：定期（每周）召开课题小组研讨会议，分享游戏实施案例，分析儿童发展数据，针对游戏实施过程中发现的问题（如游戏难度不适宜、儿童参与积极性不高、干预效果不明显等），及时调整游戏方案与干预策略，确保干预的针对性与有效性。

3.  能力强化与交流：组织课题成员开展游戏观察与干预案例分享会，选取典型案例进行深度剖析，总结有效的观察方法与干预技巧；鼓励成员之间相互听课、评课，开展同伴互助，共同提升游戏干预实操能力。

4.  资源库初步建设：安排专人负责同步收集整理游戏实施过程中的各类资料，包括优化后的最终游戏方案、游戏实施视频/图片、儿童发展评估表、研讨记录、问题整改方案等，按照统一标准进行分类归档，初步建成游戏资源库框架。

第三阶段：总结与梳理阶段（2025年5月——2025年6月）

1.  数据整理与分析：全面收集本阶段游戏干预实践的各类数据资料（儿童发展前后对比数据、游戏实施频次与效果数据等），运用科学的方法进行整理与分析，客观评估本阶段游戏干预的实施效果。

2.  经验总结与提炼：梳理本阶段游戏干预实践中的成功经验、有效方法与策略，分析研究过程中存在的问题及原因，提出针对性的改进建议，形成阶段性总结报告。

3.  资源库完善与归档：对本阶段收集的所有研究资料进行系统梳理、补充与完善，规范游戏资源库的分类的分类、标注与存储，形成完整的阶段性游戏资源成果。

4.  课题阶段性汇报：撰写本阶段课题研究工作报告，组织内部汇报交流，总结研究进展，明确下一阶段研究方向与重点任务，为后续研究的顺利推进做好衔接。

四、课题成员

邵冰青、颜静娟、刘霞、白玥、杨诗卓、陆金茹、张亿、王群、黄虹乔、姚毅

五、成员分工

1.  统筹协调组：邵冰青、颜静娟，负责课题整体规划、进度把控、资源协调及对外沟通工作。

2.  方案优化组：刘霞、白玥、杨诗卓，负责游戏方案的修订、补充设计及优化完善工作。

3.  实践实施组：陆金茹、张亿、王群，负责在融合班级中开展游戏干预实践、观察记录及数据收集工作。

4.  资源建设与总结组：黄虹乔、姚毅，负责研究资料的整理归档、游戏资源库建设及阶段性总结报告的撰写工作。