区域游戏观察与记录

游戏主题：蚂蚁你好      班级：小二班     观察者：储莉  

观察时间：2025年12月15日 上午10：10

观察地点：美工区

观察对象：苗苗 图图

【观察实录】

美工区提供了黑色黏土、扭扭棒、白纸和颜料。苗苗先用黑色黏土搓了三个大小相近的圆球，然后小心翼翼地将它们连接在一起，做成了一只蚂蚁的身体。她指着说：“这是头，这是肚子。”图图看到后，模仿着也做了一只。接着，图图尝试将两根短的扭扭棒插在“胸部”作为蚂蚁的脚，但黏土太软，总是倒。他有点着急。苗苗说：“要轻轻按。” 并示范将扭扭棒先折一下再按进去。成功装上脚后，图图很开心，又用红色黏土捏了一个极小的点，粘在他的蚂蚁“头”前，说：“它的眼睛！亮亮的。” 苗苗受到启发，去拿牙签，在蚂蚁头上点了两个小洞：“我的蚂蚁也有眼睛。”最后，两人把做好的蚂蚁放在一张大绿纸上，苗苗还用绿色蜡笔在周围画了些波浪线：“它们在草地上玩。”

【分析思考】

　  艺术表现与创造：造型能力：能用分泥、搓圆、连接的泥工基本技能，表现蚂蚁典型的“三节身体”结构，抓住了主要特征。细节装饰：从制作身体到主动添加“眼睛”等细节，表现出观察的细致化和表现欲望的增强。使用不同材料（黏土、扭扭棒、牙签）进行组合创作，是综合材料运用的萌芽。问题解决与学习品质：当遇到“扭扭棒立不稳”的技术困难时，图图经历了尝试-受挫的过程。同伴苗苗的语言提示和动作示范起到了有效的“支架”作用，体现了同伴互学的价值。两人之间存在积极的相互模仿与启发（从模仿做身体到启发做眼睛），展现了良好的学习互动。