游戏主题：动植物王国的奥秘       班级：大三班       观察者： 张晓玥

　　观察时间：2025年12月19日 上午10：23

　　观察地点：教室

　　观察对象：雪糕

　　【游戏实录】

　　表演区开展《十二生肖竞选记》表演活动时，雪糕主动选择扮演生肖角色，先是从道具区挑选了头饰和黄色毛绒腕饰，快速佩戴整齐后站到表演区域的前排位置。表演开始后，雪糕跟随情节做出对应的肢体动作，模仿生肖动作时，她将手臂弯曲举在头顶模仿动物耳朵，脚步轻快地蹦跳，嘴里还配合情节大声说出台词：“我是小老虎，我最厉害，应该当选!”

　　当同伴忘词停顿的时候，雪糕侧身小声提醒对方台词内容，还比出简单的手势提示动作。表演到竞选投票环节，她主动组织其他幼儿按角色顺序发言，调整队伍站位让表演更有序。全程雪糕投入表演约30分钟，情绪饱满，不仅能完整演绎自己的角色，还多次协助同伴推进表演进程，结束后还和小伙伴讨论哪里可以表演得更有趣。

　　【分析思考】

　　雪糕在表演活动中展现出较强的表现力与社交能力，能自主选择道具、熟练演绎角色，肢体动作和语言表达都较为生动，体现出良好的语言组织与肢体表现能力。她主动提醒同伴台词、调整队伍站位的行为，反映出其具备初步的团队协作意识和问题解决能力，能关注到表演的整体节奏。但表演中雪糕的创意发挥稍显不足，动作和台词多遵循原有剧本，未加入个性化的演绎，这说明她的创造性表达能力还有提升空间，也需要教师进一步引导其大胆发挥想象。

　　措施：

　　开展“生肖创意秀”活动，鼓励雪糕为自己的角色设计独特的动作和台词，比如让小老虎的动作加入更多夸张的表情或肢体造型，提供卡通生肖表演视频供其参考，激发创作灵感。 设置“表演小导演”岗位，让雪糕尝试安排表演流程、指导同伴动作，提升其组织与创意规划能力;投放不同风格的表演道具，如披风、彩带等，让她结合道具丰富表演形式。组织表演后的分享会，邀请雪糕说说表演中的想法，教师针对性表扬她的协作行为，同时提出“如果给角色加个小彩蛋动作会更精彩”的建议;将表演过程拍摄下来，和雪糕一起回看，引导她发现可优化的细节。