公告栏
大班戏剧主题活动：十二生肖（2周）
【主题背景】
在遥远而神奇的神话王国里，住着一位慈祥又智慧的玉皇大帝。他管理着天上的日月星辰和人间的春夏秋冬。有一天，玉皇大帝发现，人们总是记不清自己多大年纪，年份也过得糊里糊涂。为了让人们能更好地记住时光的流逝，玉皇大帝决定举办一场盛大的“渡河比赛”！他诏告天下所有动物：“最先通过重重难关，到达终点的前十二名勇士，将以它们的名字来命名每年的年份，成为光荣的‘十二生肖’，被世人永远铭记！”
消息一出，森林、草原、农庄里的动物们都沸腾了！机灵的老鼠、勤恳的牛、威武的老虎、灵巧的兔子……它们各自怀着梦想与心思，纷纷前来报名。一场充满智慧、勇气、合作与一点点小意外的精彩比赛，就此拉开序幕！孩子们，让我们化身成这些小动物，一起走进这个古老而有趣的故事，亲身体验这场决定命运的竞赛吧！
【核心内容】
非遗传承 传统文化 角色扮演 团结协作
【主题目标】
1.初步了解“十二生肖”的由来、顺序及其循环往复的规律，知道十二生肖是中华民族特有的传统文化符号。
2.能够运用丰富的肢体动作、声音和表情，大胆地模仿和表现所选生肖动物的典型特征与在特定情境（如比赛、合作、遇到困难）下的状态。
3.能清晰地运用角色语言进行对话和旁白，尝试根据剧情发展和角色性格，说出符合情境的台词，提升语言组织和表达能力。
4.在角色分配、剧情排练和合作表演中，学会协商、轮流、等待与互助，理解团队合作的重要性，共同为完成演出而努力。
5在戏剧情境中，面对“比赛”中设定的障碍和同伴间可能出现的戏剧冲突，能够积极思考，尝试提出多种解决方案，并选择合适的方式进行演绎。
6.体验竞争中的紧张、合作中的温暖、成功后的喜悦与失败后的豁达。懂得每个人都有独特的优点，顺序不代表优劣，培养自信、包容和乐观的心态。
【内容检索】
第一周
美术活动：十二生肖创意长卷——理解“长卷画”的集体创作形式，知道舞台背景的作用。巩固对十二生肖顺序及故事场景（如山、河、云、终点线）的认识。 |
健康活动：生肖模仿操——理解不同生肖动物的典型动作特征（如老鼠钻、牛耕、虎扑等），知道这些模仿动作能锻炼身体的不同部位。 |
音乐活动：生肖主题曲律动——熟悉为戏剧表演创编的《十二生肖主题曲》的旋律与歌词，理解歌词内容与生肖角色特征的关联。 |
语言活动：十二生肖的故事——了解一年有四个季节，知道小树会随着季节变化。 |
数学活动：生肖家族分类——学习从多个角度（如腿的数量、生活环境、食性）观察和感知十二生肖动物的不同特征，理解分类的多样性。 |
社会活动： 十二生肖故事——通过故事和游戏，理解“合作”的含义，知道许多事情需要大家共同努力才能完成得更好。 |
语言活动：十二生肖儿歌——熟悉并理解《十二生肖儿歌》的内容，进一步巩固对十二生肖名称及其排列顺序的记忆。 |
第二周
美术活动：创意生肖面具——引导幼儿观察树叶的不同形态，根据树叶的形状进行想象，并尝试用不同的树叶剪贴组画，表现有情节的画面。 |
健康活动：生肖竞赛运动会——巩固对十二生肖动物典型运动特点的认识，理解运动会的基本规则（如接力、依次进行）。 |
音乐活动：动物狂欢节——欣赏《动物狂欢节》中描绘“狮子”、“乌龟”、“大象”的经典选段，感知音乐节奏、力度、旋律与动物形象之间的联系。 |
数学活动：生肖排排队——初步理解序数的含义，能够用“第一、第二……第十二”正确表示物体的排列顺序，知道序数的方向性。 |
科学活动：生肖动物大揭秘——通过观察与比较，了解兔子、牛和蛇三种生肖动物的显著外形特征、食性及特殊生活习性。 |
语言活动：生肖小剧场台词秀——理解故事中主要角色的性格特点和心理状态，知道不同角色应用不同的语气、语调和表情来表现。 |
语言活动：我家的生肖—— 知道生肖是代表出生年份的动物，并能说出自己及至少一位家人的生肖。 |
【区域游戏】
区域名称 | 材料 | 玩法 | 绘本资源 |
建构区： 1.龙行天下 2.十二生肖自然创想 | 1. 基础材料：木质积木、纸杯、大块麻将、薯片罐。 1.自然材料：树枝、松果、鹅卵石、树叶、麻绳、棒冰棒、贝壳等。 | 1.自主搭建：幼儿用积木搭建龙身。 2.合作搭建：尝试不同连接方式（如螺旋、波浪形）将龙身高低起伏处连接。 3.自然拼搭：自然材料搭建小动物。 |
《龙的秘密》、《小龙人历险记》 |
阅读区： 1.十二生肖象形字 2.十二生肖的故事 | 1.象形字卡片：十二生肖甲骨文、与现代汉字对照图。 2.互动工具：水写布、白纸、记号笔。 故事绘本：《十二生肖的故事》《老鼠嫁女儿》《年兽来了》。 | 1.象形字配对：将甲骨文卡片与生肖玩具匹配。 2.书写体验：在水写布上用毛笔书写象形字，同伴互相评价。 | 《十二生肖的故事》、《老鼠嫁女》、《年兽来了》 |
美工区： 1.剪纸十二生肖 2.生肖刮蜡画 3.遇见泥泥狗 | 1.基础材料：有生肖模板的红纸、安全剪刀。基础材料：刮蜡纸（黑底涂蜡层）、竹签、生肖轮廓模板。 2.辅助材料：线描示意图。纸板、黑色黏土、彩色黏土、黏土工具。 | 1.模板临摹：沿着红纸上的生肖模板，剪出基础形状。 2.创意剪纸：自由设计生肖花纹，与同伴分享创意。 3.模板刮画：按生肖模板在刮蜡纸上，用竹签沿轮廓刮出动物形状。 4.合作拼贴：将多幅生肖刮画剪成拼图块，组合“十二生肖大团圆”长卷。 |
《老爷爷的泥泥狗》、《十二生肖的故事》 |
益智区： 1.斗兽棋 2.十二生肖棋 3.十二生肖找同伴 4.生肖迷宫 | 1.棋盘、棋子、规则说明图。 2.辅助材料：动物卡片（标注“大吃小”关系）。 3.方形棋盘、生肖棋子（4色）、数字骰子（1-6）、生肖卡片（需裁剪）。 4.生肖底纸、任务卡、生肖图卡、记号笔、沙漏。 5.生肖迷宫、生肖影子迷宫、记号笔、湿巾。 | 1.基础玩法：两名幼儿轮流按规则走棋，先进入对方兽穴者为胜。 2.单人挑战：根据任务卡画出路线或根据任务卡找到生肖同伴。 3.幼儿操控棋子从起点按顺序穿越迷宫至终点。 4.幼儿用模板设计迷宫，邀请同伴挑战并讲解路径。 |
《生肖大闯关》 |
科探区： 1.生肖投影仪 2.生肖活字印刷 | 1.手电筒、马克笔、黑墙、宽胶带、剪刀、记录表。 2.生肖图案雕刻板、滚筒、油墨、宣纸。 3.辅助材料：生肖象形字模板、印刷流程图。
| 1.基础投影：用手电筒照射生肖卡片，观察墙上的影子变化，并记录实验结果。 2.幼儿选择生肖雕刻板，蘸油墨后滚压宣纸，制作生肖印刷品。 3.创意组合：将多个生肖印刷品拼贴成“生肖画卷”。
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《小兔子学存钱》、《偷书小兔》 |
【日常渗透】
1.生肖与时辰：利用一日生活环节，用生动的方式介绍“生肖时辰”的小知识（如：中午是马儿跑得最欢的时候，所以我们午睡；夜深入静是猪宝宝睡得最香的时候），让幼儿感知传统文化中时间与动物的联系。
2.角色模仿游戏：在户外活动或过渡环节，开展“动物模仿秀”，如“学小兔绕障碍跳”、“学老牛稳重慢走”、“学小龙蜿蜒前行”，鼓励幼儿用肢体创造性地表现生肖动物的典型特点。
3.十二生肖排排队：在餐前或整理环节，玩“十二生肖顺序”的快速接龙或排队游戏，巩固幼儿对故事核心情节的记忆。
4.“我的生肖”小讲台：鼓励幼儿在集体面前大胆介绍自己的生肖，或者说一说家人的生肖，分享自己与这个生肖动物的小故事，提升表达与归属感。
5.冲突解决小剧场：利用故事中“老鼠与猫”的冲突情节，在区域活动或自由游戏时，引导幼儿通过角色扮演的方式，尝试演绎和解决同伴间的小矛盾，学习换位思考。
【环境创设】
1.主题墙“十二生肖大赛跑”：创设一个从起点到终点（玉皇大帝的宫殿）的赛道主题墙，幼儿制作的自生肖动物可以按名次顺序粘贴在上面，直观展示比赛结果与生肖顺序。
2.“我找到的生肖”展示角：鼓励幼儿从家中带来任何带有生肖形象的物品（如布偶、邮票、硬币、画册），布置成一个小小博物馆，感受生肖文化在生活中的无处不在。
3.“生肖猜猜看”神秘箱：在科学区放置一个“神秘箱”，里面放入不同生肖动物的毛绒玩具或模型，幼儿通过触摸感知特征并猜出是哪种生肖，锻炼观察与推理能力。
4.美工区“生肖工坊”：提供纸盘、纸杯、纸袋、羽毛、毛线、超轻粘土等多元材料，支持幼儿绘制、制作自己的生肖头饰、面具或手偶，为表演做准备。
5.班级小舞台“生肖大剧场”：背景可布置为森林、河流与天空，投放自制的玉皇大帝冠冕、终点线彩带、动物尾巴、以及各类乐器（如沙锤模仿下雨，鼓声模仿打雷），营造浓厚的戏剧表演氛围。
【家园共育】
1.家庭生肖大调查：发放“家庭生肖调查表”，请幼儿与家长一同调查记录全家人的生肖，并画一画“我的家庭生肖图”，在班级分享，感受每个家庭的独特组成。
2.亲子道具工程师：邀请家长与幼儿共同利用废旧材料，为孩子的生肖角色设计和制作一件特色道具（如牛的犄角、龙的鳞甲、鸡的翅膀），并将制作过程以照片形式记录分享。
3.家庭剧本朗读会：教师将简化版的《十二生肖》剧本或故事音频分享给家长，鼓励家庭开展“睡前剧本朗读”或“家庭小剧场”，让孩子在家也能熟悉剧情和角色台词。
【阅读与思考】
1. 核心故事精读：重点精读《十二生肖》的故事绘本，如《十二生肖的故事》（赖马 文/图）等，引导幼儿观察每个动物的表情、动作，猜测它们的心理活动，深度理解角色。
2. 拓展阅读“动物的智慧”：提供与故事中关键生肖动物相关的绘本，如《老鼠娶新娘》（感受老鼠的机灵）、《笨拙的螃蟹》（思考不同特质的价值）等，帮助幼儿从更多维度理解动物特性，丰富表演层次。
3. “如果重来一次”创编活动：在幼儿熟悉故事后，提出开放性问题：“如果你是小猫，你会怎么做？”“小蛇除了搭顺风车，还有什么办法过河？”，鼓励幼儿基于绘本进行故事创编和续编，发展创造性思维。