自主游戏观察与记录

游戏主题：小兔拔萝卜      班级：中一班     观察者：袁湘 

观察时间：2026年4月10日 上午10：03

观察地点：中一班表演区

观察对象：王梓桓、陆星吟

【游戏实录一】

“兔妈妈出门时对小兔们说了什么？大灰狼第一次来是怎么做的？兔妈妈是怎么敲门的，唱了什么？兔妈妈回来了，小兔们是怎么做的？大灰狼第二次来是怎么学兔妈妈敲门唱歌的？小兔们没有给大灰狼开门，想了什么办法赶走大灰狼？”。王梓桓：“你们要好好看着家，妈妈回来才能打开门，别的谁来也不开。”陆星吟：“小兔子们用门将大灰狼的大尾巴夹断了。”

游戏开始了，孩子们在老师的问题下复述掌握了故事中的角色对话。当教师提出扮演大灰狼，陆星吟扮演兔妈妈时，幼儿分成三组扮演长耳朵、短尾巴、红眼睛，幼儿的积极性被完全调动了起来，当我扮演大灰狼去敲小兔子的门时，他们都紧紧地推着门，不肯开，像是自己真的成了童话故事里的小兔子，真的有大灰狼来敲门一样。表演结束后，及时把故事延伸到现实生活中，当我们宝宝自己一个人在家的时候，如果有人来敲门，说是你妈妈的朋友，你会怎么样？

   在这次活动中，在老师参与表演角色，通过形象夸张的语言和动作表演，激发了幼儿表演的积极性，但是孩子们对于扮演自己的角色意识不强，自己是长耳朵兔子还是短尾巴、红眼睛兔子不明确，可能是头饰区分不大，在下次的游戏准备适当增加道具，短尾巴兔子增加一条小尾巴，红眼睛兔子增加胸饰。

【回应策略】

1.表演角色的调整

在进行表演游戏时，一个故事中的所有角色一般情况下不可能完全符合幼儿心中的角色设定。此时，教师在角色上应该进行适当的增加或减少。众所周知，在《小兔乖乖》这个故事中，有兔宝宝、兔妈妈、大灰狼这几个主要角色，而兔妈妈作为其中一个很厉害的角色，肯定会有很多小班幼儿争先恐后的报名，也会有幼儿认为兔妈妈一定得由女生来扮演，那对于男孩子来说，可能就会存在不服气的心理，觉得不公平。那么，教师就可以在这时候对角色进行增加，增加一个兔爸爸的角色，这样就男女平等了。至于到底是哪个幼儿来扮演哪个角色，老师可以通过幼儿的毛遂自荐，也可以通过民主选举等多种方法决定。这种角色的调整可以无形中化解幼儿心中的烦恼，实现“双赢”的局面。