观察时间：2026年4月9日 上午10：10

观察地点：教室建构区

观察对象：小宣、轩轩、桐桐

【游戏实录】

本次为完善提升阶段，我引导幼儿自主调整各区域位置、规划空间，做好区域衔接。游乐场组加固设施、加围栏和通道；休闲区延长走廊，连接游乐场与动物园，添设小桌子；动物园组搭小兔、小熊等陆地动物，在蓝色纱布池塘里放小鸭子摆件，用矮积木分隔水陆区域；停车场规整车位、增摆车辆、设出入口，教师和幼儿共同商量、绘画、摆放马路上和停车场的交通标志。幼儿分工明确，互帮互助，一起解决倒塌问题，主动调整布局，最终完成布局合理、衔接自然的完整公园场景。

【分析思考】

幼儿能合作完成整体公园搭建，布局规划、合作能力与建构技能全面提升，完美还原公园场景，达成搭建目标。

1.幼儿具备清晰整体布局意识，能自主调整区域位置与衔接，搭建的四大分区完整、场景丰富，空间规划能力大幅提高。

2.幼儿合作能力显著提升，小组分工明确、互帮互助、友好协商，能共同解决搭建难题，学会分享材料，配合度极高。

3.幼儿建构技能熟练，灵活运用多种技巧完成复杂造型，借助辅助材料丰富场景，注重细节，生活经验充分融入搭建。