区域游戏观察与记录

游戏主题：甜品小屋      班级：小一班     观察者：谷珂勇  

观察时间：2026年4月14日 上午10：10

观察地点：娃娃家

观察对象：朵朵、浩浩

【观察实录】

游戏中，朵朵自主担任甜品小屋的“收银员”，坐在摆满仿真鸡蛋的操作台后，手持玩具扫码枪，认真等待顾客光临。浩浩来到甜品小屋，主动向朵朵打招呼：“我要买冰淇淋！”朵朵立刻拿起扫码枪，对着浩浩“扫码”，奶声奶气地说：“你的冰淇淋好了，付钱吧！”浩浩配合地递出“钱币”，完成交易后，又邀请同伴一起选购甜品。朵朵全程专注扮演收银员角色，主动与顾客互动，清晰表达角色语言；浩浩则自主代入“顾客”身份，主动发起游戏对话，带领同伴参与表演，两人在游戏中自然分工、默契配合，完整演绎了甜品店买卖的戏剧情节，充分展现了对角色游戏的兴趣与社交能力。

【分析思考】

本次“甜品小屋”戏剧主题游戏，充分契合小班幼儿的年龄特点与发展需求。朵朵能自主代入收银员角色，主动发起互动、使用角色语言，体现出角色意识、语言表达与社会交往能力的良好发展；浩浩主动担任顾客，带领同伴参与游戏，展现出较强的游戏组织与社交主动性。

游戏中，幼儿通过角色扮演还原生活场景，在戏剧表演中深化了对社会规则的认知，同时提升了语言、社交与想象力。后续可进一步优化：一是丰富甜品小屋的道具与场景，拓展“厨师”“服务员”等角色，丰富戏剧情节；二是通过游戏分享，引导幼儿创编更多对话与剧情，提升戏剧表演的丰富性；三是鼓励更多幼儿参与，在合作表演中促进社会性全面发展。