自主游戏观察与记录

游戏主题：春天的秘密  班级：大二班     观察者：朱旻晨

观察时间：2025年4月11日 上午10:23

观察地点：美工区

观察对象：孙子烁

【游戏实录】

区域游戏开始了，欣欣来到美工区对琪琪说：“哇，采购篮里装着各种各样的花瓣，太漂亮啦！我们一起来插花吧！”琪琪说：“好呀！”欣欣从材料柜里拿了一个圆形蛋糕碟，又拿了一盒橘黄色黏土。取出一大团放在手掌心，两手不停地揉起来，大约揉了1分钟，黏土变成了大圆球，欣欣将揉好的黏土放到蛋糕碟上，用手压了压，琪琪也同样做了一个棕色的圆球放进了蛋糕碟里,又拿了花、草插进黏土里。欣欣从采购篮里取出两片叶子插进黏土里说：“咦，它很像小白兔哦。”琪琪对欣欣说：“把花插在小兔头上吧。”完成后，她们哈哈哈的笑了。

【分析思考】

近期我们班开展了《我找到的春天》的主题活动，孩子们对人、动物的基本形态特征产生了浓厚的兴趣。欣欣在艺术创作的过程中有自己的想法，能充分运用自然物和黏土相结合的方式进行表现。说明欣欣能发现兔子的明显特征，她观察仔细。当欣欣完成兔子作品时，她能为自己的活动成果感到开心，并愿意向同伴展示自己的作品，达到了《指南》中“为自己的好行为或活动成果感到高兴”这一目标。

【回应策略】

在发现孩子们对“花瓣”产生兴趣后，利用“花瓣”资源，引导孩子们一起搜集花瓣、树枝、吸管等自然材料，继而鼓励孩子按照自己的想法尝试着插花、花瓣局部拼摆、动物造型创作等。孩子们通过自然材料与花瓣的互动，真实的感知了自然美景，我们有效利用身边的自然环境支持幼儿创造性活动，使孩子在自己感兴趣的探究中成长。在此次游戏中带给我很多思考：

1. 根据幼儿的年龄特点，在美工区可以投放一些与动物相关的书籍和小工具等丰富的材料，让幼儿学习更多的技巧，激发幼儿勇敢地、大胆地去创造。

2.教师在区域游戏活动结束后，可以引导幼儿互相评价，共同思考、讨论解决的办法，积累一定的游戏经验。

3.给孩子充足的空间表现、展示自己，并对孩子的点滴进步给予表扬和鼓励，使孩子充满自信，从而萌发表现的欲望。同时在《指南》精神的引领下，教师需要充分尊重孩子的好奇和兴趣。在这个过程中，给予幼儿自由探索、创作空间、给予幼儿适度的帮助。我们可以看到孩子们始终是专注、愉悦的，他们主动、积极、自主地完成了自己的想法，在与花瓣的亲密接触中，使幼儿感受到花瓣与自然物的融合之美，他们能发现美、感受美、创造美，从而激发孩子们热爱大自然的情感！