区域游戏观察与记录

游戏主题：蚂蚁你好      班级：小二班     观察者：储莉 

观察时间：2026年3月7日 上午10：10

观察地点：建构区

观察对象：小诺 小宇 小琪

【观察实录】

（一）游戏初期：自主探索，唤醒搭建兴趣

游戏开始，幼儿们被色彩鲜艳的大型EPP积木吸引，纷纷主动走向积木堆。

 小诺（重点观察）：一眼看中蓝色和黄色积木，双手抱住一块大蓝色积木，吃力地将积木搬到空地，随后又跑去搬来黄色积木，嘴里小声念叨：“我要搭一个大大的房子。”她尝试将两块积木拼接，因积木体积大，多次调整位置才让积木稳固摆放，过程中虽有轻微晃动，但未放弃，反复尝试拼接。

其他幼儿：部分幼儿模仿小诺搬运积木，部分幼儿则站在积木堆旁，好奇地触摸、观察积木形状，还有幼儿两两结伴，尝试合作搬起一块中等大小的积木，初步展现出合作的意识。

（二）游戏中期：分工合作，搭建“积木乐园”

随着游戏推进，幼儿逐渐形成简单的合作小组。

小诺：搭建出“房子底座”后，看到旁边小宇和小琪正在尝试搭建“围墙”，主动走过去说：“我们一起搭吧，我帮你们搬积木。”她主动承担搬运积木的任务，将红色、橙色积木递给小宇和小琪，还指挥道：“这里放红色，那里放橙色，颜色要好看。”

小宇：听从小诺建议，将红色积木整齐摆放成围墙，过程中发现围墙倾斜，立刻停下手中动作，调整积木位置，并用手按压固定，嘴里说：“这样就不会倒啦。”

小琪：负责搭建“乐园大门”，尝试将两块大积木对立起来作为门框，多次尝试后仍未成功，小诺过来帮忙，两人合力将积木扶稳，成功搭建出大门，小琪兴奋地拍手：“大门搭好啦！”

游戏中，幼儿们相互配合、交流，有的负责搬运，有的负责搭建，有的负责设计造型，整个建构区热闹且有序，幼儿们在合作中不断完善自己的作品。

（三）游戏后期：创意拓展，分享搭建成果

游戏接近尾声，幼儿们的作品逐渐成型。

小诺：和小伙伴们一起完成了“积木乐园”，有房子、围墙、大门，还额外搭建了一个小滑梯，她拉着老师的手，骄傲地介绍：“老师你看，这是小蚂蚁的乐园，小蚂蚁可以在这里玩滑梯、住房子。”

其他幼儿也纷纷向老师和同伴展示自己的成果，有的搭建了“城堡”，有的搭建了“小桥”，幼儿们之间相互欣赏、夸赞，分享搭建的快乐。

【分析思考】

　  材料支持：后续在建构区增加不同形状、大小的积木，以及小动物、人物等简易玩偶，丰富游戏材料，激发幼儿的创作灵感，支持幼儿将建构游戏与戏剧游戏深度融合。

经验提升：开展积木搭建分享会，鼓励幼儿介绍自己的作品和搭建思路，分享游戏中的趣事，提升幼儿的语言表达能力和总结反思能力。

合作引导：在游戏中适时引导幼儿尝试更复杂的合作任务，如共同搭建大型建筑，进一步培养幼儿的团队合作能力和协商能力。

鼓励探索：对幼儿的每一次尝试和创新都给予肯定和鼓励，保护幼儿的探索热情，让幼儿在自主游戏中不断成长。