观察时间

2026年04月16日 10:16

观察地点

攀爬区

观察实录

今天户外玩木质平衡梯和攀爬架组合，班级老师全程陪着孩子，能明显感觉到他左手左脚不太敢用。

一开始他跪趴在平衡梯上，下意识全靠右手右脚撑着，左脚踩不住横杠，左手也搭不牢，整个人一直往右边歪，晃得厉害。老师蹲下来指着梯面喊他：“看这儿，手抓住杠杠，脚踩稳哦。” 他慢腾腾地调整，左手只敢轻轻搭着，左脚也不敢用力，爬两步就停住，低头看着梯面，好像有点怕。老师赶紧凑过去说 “慢慢来，不急”，他才又动起来，爬一会儿就抬头看老师，班级老师点点头，他就继续往前挪。

后来转到攀爬架，他左脚根本抬不起来，踩不上横杆，全靠右手抓着、右脚蹬着，整个人晃得要摔，吓得他停住不敢动。班级老师赶紧扶着他腰，帮他稳住重心，一边说 “来，左脚抬起来踩这儿，老师扶着你呢”，他咬着牙慢慢抬脚，踩上去的时候还晃了一下，赶紧把身子往右边靠，全程还是只用右手右脚发力，左边几乎没怎么主动动，都是跟着晃。

整个过程他都挺愿意试的，就是左边肢体用不上力，动作慢，也不太敢主动用，爬几步就要看我一眼求肯定，也怕摔着，好几次停住不想动，哄两句又愿意接着试了。 

观察分析

对小屠的分析:

幼儿在平衡梯和攀爬架上主要依靠右手右脚发力，左手左脚使用困难（跪趴在平衡梯上全靠右手右脚撑着，左脚踩不住横杠，左手搭不牢；攀爬架上左脚抬不起来，踩不上横杆），体现出幼儿在爬的动作发展上，肢体协调存在问题，反映出爬这一观察点的相关表现。

评估内容

运动能力

● 蹲-半蹲-0 无法完成(小屠)

● 站-站在斜坡上-1 需要辅助(小屠)

● 站-站在独木桥-1 需要辅助(小屠)

● 跪-跪在平地上-1 需要辅助(小屠)

● 蹲-深蹲-1 双手扶物(小屠)

● 头颈运动-连续摆头-2 基本完成(小屠)

● 站-站在平地上-2 基本完成(小屠)

● 头颈运动-连续点头-3 独立完成(小屠)

● 头颈运动-连续摇头-3 独立完成(小屠)

● 坐-不倚靠坐-3 独立完成(小屠)

教育支持策略

对小屠的支持:

基础力量训练：考虑到孩子左手左脚力量不足的情况，教师可以在日常活动中设计一些适合小班幼儿的简单力量训练游戏。比如，组织幼儿进行左手抛接软球的游戏，每次抛接成功给予小贴纸奖励，增加孩子使用左手的积极性；还可以开展左脚单脚跳的小比赛，鼓励孩子慢慢增加单脚跳的次数，增强左脚的力量。

心理鼓励强化：在孩子进行平衡梯和攀爬架活动时，教师可以更加具体地给予鼓励。当孩子有一点使用左手或左脚的尝试时，及时给予肯定，如“你看，你的左手刚刚抓得很稳呢”“左脚这次抬得很棒”。也可以提前准备一些小奖品，当孩子成功完成一个小目标，如用左手左脚连续爬三步，就给予奖励，增强孩子的自信心。

辅助工具使用：为了帮助孩子更好地使用左手左脚，教师可以提供一些辅助工具。例如，给孩子的左手戴上有粘性的手套，让他在抓杠时更有安全感；在攀爬架的横杆上贴上可爱的小贴纸，引导孩子用左脚去踩贴纸，增加活动的趣味性。

分步练习引导：将平衡梯和攀爬架的活动分解成小步骤，让孩子逐步练习。先让孩子在平地上练习用左手和左脚做简单的动作，如左手摸东西、左脚踢毽子等，熟练后再引导到平衡梯和攀爬架上。在平衡梯上，可以先让孩子坐在上面，用左手和左脚进行简单的摆动，逐渐过渡到爬行。

给家长的建议

对小屠的家长建议:

这个阶段的小班幼儿身体协调性和力量正在发展中，您的孩子在使用左手左脚时力量不足且缺乏自信，这是比较常见的情况，需要我们耐心引导。

家庭力量训练：建议您在家可以和孩子一起玩一些简单的力量游戏，比如用左手撕纸、用左脚踢球等。您可以和孩子比赛，看谁用左手撕的纸更碎，增加游戏的趣味性。

鼓励与肯定：当孩子在使用左手左脚有进步时，您要及时给予鼓励和肯定。可以给孩子一个大大的拥抱，说“你今天左手用得真棒”“左脚踢得很有力”，增强孩子的自信心。

日常活动引导：在日常生活中，您可以引导孩子多用左手左脚。比如让孩子用左手拿勺子吃饭、用左脚开门等，逐渐提高孩子左手左脚的使用频率。

家园沟通配合：建议您及时和我们沟通孩子在家的表现，我们也会定期反馈孩子在园的情况，共同帮助孩子更好地发展。