游戏主题：闪亮剧场      班级：中四班     观察者：束佳  

观察时间：2026年6月1日 上午10：05

观察地点：表演区

观察对象：赵一博、赵未央、周馨悦、邢桐、唐语萱

【观察实录】

区域活动时, 悦悦几个人选了表演区,我说:“今天你们想表演什么呀？”小汐赶紧举手说：“老师，我们想表演“快乐小马”, 我说：“好啊, 谁来当策划员”别的小朋友都默声不语，悦悦继续说：“我想当策划员。”我点了点头，“有需要我帮助的地方就跟我说。”只见悦悦指挥道：“谁想唱歌”萱萱说：“我想唱歌。”“我也想唱歌！”桐桐也大声的说，悦悦点了点头，“好,你们两个都可以唱歌。”小姜六去选了个红色的蝴蝶结,安排好了这些小朋友，悦悦又说:“霄霄,你想干嘛呀,要不你表演打击乐吧,还有手铃。”可是霄霄不说话，悦悦急了,“老师,老师,霄霄他不听我的。”我说：“你得问问人家想表演什么呀！”“霄霄你想表演什么？”悦悦走到霄霄身边,霄霄看了看我,看了看悦悦，用极小的声音说“我想敲鼓。”悦悦大声说:“好！”拿起一顶时尚的红绿假发给他,霄霄接过假发站在镜子面前看了看,没有作声。这下,可以开始表演了,悦悦主动的站在舞台中间，说：“大家好,我们要表演的节目是《快乐小马》。”随着音乐的最后一句停止,几个小演员站好，一起说：“谢谢大家。”

【分析思考】

从上述的案例中,我们可以看到,幼儿在游戏中的发展是各不相同的。

1.合作行为：最初，小汐集策划、主持、演员为一身,到睿睿从胆怯到主动参与,以及人手不够时主动去观众席上邀请别人客串,同伴间的沟通从被动到主动。

2.个性发展：幼儿在游戏中的行为不仅影响着别人,也容易受到他人的影响。小汐作为这个乐队的核心人物，思维、判断、解决问题的能力获得了巩固发展,睿睿从胆怯、不敢表演到去招揽观众,能随着自己的意愿选择自己想戴的饰品。苏晴和嘉嘉能够选择自己喜欢的角色、饰品,说明他们在整个表演过程中是享受的，心情是愉快的。在同伴学习中,每一个孩子都有快乐、发展。