为落实以游戏为基本活动的教育理念，丰富小班幼儿区域活动内容，常州广化幼儿园小2班2026年6月5日开设益智操作、角色扮演、桌面游戏、戏剧表演等多元活动区域，孩子们自主选区、结伴游戏，在动手、合作、扮演中收获成长与快乐。

　　一、分区自主游戏，多元趣味探索

　　1.益智操作区：巧手探秘，启迪思维

　　操作区内投放沙盘刮画、动物序列拼图、甜甜圈纸杯配色、彩虹套柱排序等低结构教具。孩子们对照图例卡片，认真完成配对、排序、配色游戏：有的幼儿手持刮笔在蓝沙盘练习控笔，锻炼手部精细动作;有的对照图示寻找对应木片，完成小动物规律摆放;还有的依据色卡给纸筒匹配彩色圆片、参照样图堆叠彩色套环。在摆弄操作中，幼儿认识色彩、感知规律，建立初步数感与逻辑思维。

　　2.桌面合作区：结伴互动，乐享社交

　　卡牌转盘区里，幼儿两两结对开展动物卡牌游戏，一人转动圆盘、一人寻找匹配卡片，在一问一答、轮流取卡的过程中，学习协商、等待与分享，提升观察力与同伴交往能力。

　　3.戏剧&地面桌游区：角色扮演，快乐表达

　　教室一侧设置戏剧表演角与飞行棋地垫游戏区，戏剧区搭配情景道具、场景摆件，幼儿自由挑选道具开展情景扮演，化身不同角色演绎小故事;飞行棋区域，老师蹲身陪伴幼儿下棋，孩子们在掷骰子、点数迈步的游戏里练习数数、遵守游戏规则。

　　二、活动育人价值

　　1. 精细动作发展：取放积木、沙盘描画、套环堆叠等操作，锻炼幼儿小手肌肉力量，为前书写打好基础。

　　2. 逻辑认知提升：配色、配对、排序类游戏，将数、形、色认知融入玩乐，贴合小班具象化学习特点。

　　3. 语言与社会性成长：结伴游戏、角色扮演中，幼儿主动沟通对话，大胆表达想法，学会合作、轮流、谦让。

　　丰富的区域游戏让幼儿自主选择、自由探索，在“玩中学、做中悟”。后续班级将持续更新戏剧道具与益智材料，优化戏剧区游戏内容，持续为幼儿打造沉浸式游戏成长空间，让孩子在游戏里自信表达、快乐成长。（撰写：吴红/审核：虞静）