游戏区域：表演区

游戏主题：热闹的夏天

班级：中二班       观察者： 朱子洋

观察时间：2026年6月22日 上午9：40

观察地点：班级表演区

观察对象：雪糕、苗苗

【游戏实录】

本周表演区开启《热闹的夏天》主题自主表演游戏，区域投放夏装服饰、西瓜/冰淇淋道具、夏日扇子、海浪音效播放器、防晒遮阳帽等主题材料，雪糕、苗苗主动结伴组队，自主分工开展夏日情景舞台剧表演。游戏开局两人快速商议角色，苗苗扮演夏日小商贩，售卖冰淇淋、冰镇西瓜，雪糕扮演夏日游玩小朋友，沉浸式演绎夏日出门游玩、消暑购物的情景。

苗苗自主穿戴彩色短袖、遮阳帽，手拿仿真西瓜、冰淇淋道具，主动创编叫卖台词：“甜甜的西瓜、凉凉的冰淇淋，夏天解暑最好吃啦！”语气活泼响亮，配合摆手、招手的招揽动作，表现力十足；雪糕头戴卡通凉帽，踩着背景音乐节拍走动，模仿夏日晒太阳出汗、扇风纳凉的肢体动作，主动和苗苗互动对话，挑选消暑美食。游戏中途两人自发邀约周边同伴加入表演，临时新增夏日海边玩水、夏夜乘凉歌舞片段，苗苗跟随夏日律动音乐拍手跳舞，雪糕挥动卡通扇子伴舞，两人配合走位、对视互动，即兴调整表演动作。遇到道具不够、表演剧情卡顿的问题时，两人主动沟通协商，共用一把装饰折扇，自主创编衔接台词，顺畅推进表演流程。整场游戏氛围热闹欢快，两名幼儿全程主动表达、大胆演绎，自主创编台词、编排肢体动作，主动邀约同伴联动游戏，享受夏日主题表演乐趣。

【分析思考】

结合《3-6岁儿童学习与发展指南》对大班幼儿发展水平综合分析：

1.语言领域：两名幼儿语言表达流畅，能结合夏日生活经验自主创编叫卖、互动台词，语气语调贴合角色特点，敢于当众大胆表达，语言即兴创编、情境对话能力发展良好，契合大班幼儿情景语言表达发展目标。

2.艺术领域：幼儿感知夏日背景音乐节奏，能自主搭配肢体律动、角色神态进行表演，善于利用表演区道具丰富表演形式，拥有审美表现力与艺术创造力，能依托道具烘托热闹的夏日游戏氛围，艺术感知力较强。

3.社会领域：幼儿自主协商分工、商定角色剧情，遇到道具短缺、剧情中断问题愿意沟通解决，主动邀约同伴合作表演，人际交往主动大方，具备协商交往、团队配合意识，角色归属感极强。

4.现存不足：一是幼儿表演剧情较为碎片化，仅依托夏日消暑、游玩浅层场景演绎，缺少夏夜昆虫、雷雨、戏水等夏日多元场景；二是角色规则意识薄弱，中途随意更换表演动作、更改台词，表演连贯性不足；三是道具使用较为单一，未充分利用表演区雨丝、浪花手环、萤火虫手偶等夏日材料，道具创意运用能力不足。

【支持措施】

1.丰富主题表演素材，梳理剧本框架：收集夏日雷雨、荷塘、夏夜萤火虫、海边戏水相关绘本、动画片段，整理简易分段剧本，投放图文夏日剧本卡，帮助幼儿梳理完整剧情，提升表演的完整性与逻辑性。

2.增补分层表演材料，激发创意演绎：完善表演区夏日材料，投放萤火虫手偶、荷花头饰、雷雨音效播放器、玩水道具、驱蚊小道具，划分夏日集市、荷塘、海边三大表演小场景，支持幼儿创编多元夏日剧情。

3.强化角色规则引导，提升表演素养：游戏前和幼儿共同商定表演角色规则、退场入场秩序，引导幼儿固定核心台词与基础动作，鼓励幼儿在固定剧情基础上即兴创编，平衡规则性与自主性，提升舞台表演专注力。