自主游戏观察与记录

游戏主题：漂亮的城堡     班级：小一班     观察者：周小钧  

观察时间：2026年6月8日 上午10：20

观察地点：建构区

观察对象：苗苗

【游戏实录】

区域活动开始后，苗苗径直走到建构区，拿起几块彩色的长方体积木放在地上。老师先在前方展示台用积木拼搭出一座带 “城门” 的小城堡，还示范了将积木交错叠高的方法。苗苗抬着头认真看了一会儿，转身回到自己的位置，学着老师的样子把两块积木并排立起来当 “柱子”，又拿了一块长积木横放在柱子上方做 “横梁”。搭好后，她歪着头看了看，又取来一块三角形积木放在横梁上，小声嘀咕：“这是城堡的屋顶。” 旁边几个小朋友还在把积木一块块往上堆，堆到第三层就倒了，苗苗看到后，连忙举起自己的作品喊：“要像老师那样，对齐了才不会倒！” 

【分析思考】

小班幼儿的建构活动以模仿为主，苗苗能够关注教师的示范动作，并尝试运用 “立柱 + 横梁” 的拼搭方法，说明她具备一定的观察能力和动作模仿能力。而部分幼儿仍停留在 “堆叠” 积木的阶段，体现出小班幼儿建构能力的个体差异 —— 能力较强的幼儿能初步理解积木的平衡关系，能力较弱的幼儿则更关注积木的堆叠动作本身，尚未形成 “建构造型” 的意识。同时，彩色积木对幼儿的吸引力较大，鲜艳的颜色能有效激发他们的游戏兴趣，但幼儿对积木的形状功能认知还比较浅显，需要教师进一步引导。