游戏主题：快乐绘画         班级：中四班      观察者：顾泓

观察时间：2026年5月11日 上午10:40

观察地点：美工区

观察对象：董芮、裴羽辰、陈乐霆

【游戏实录】

绘画活动开始后，幼儿们有序就座，自主取用桌面的马克笔、画纸等绘画材料，迅速进入专注的创作状态。

董芮坐姿端正，眼神高度专注，小手稳稳握住画笔，一边认真构思一边细致涂色、添画线条，绘画过程从容有序，涂色时色彩搭配大胆鲜明，笔下呈现出房屋、花草等充满童趣的画面，展现出良好的手部精细控制能力与审美感知力。

两名小男孩同样全身心投入创作，裴羽辰专注为画面填充色彩，陈乐霆在画纸上绘制星星、卡通形象等图案，下笔大胆自信。活动全程幼儿们自主挑选画笔颜色，独立完成画面构思、线条绘制与色彩填充，桌面材料摆放整齐，取放画笔、收纳工具时秩序良好，全程没有打闹、分心的行为，沉浸在自主想象与美术表达的乐趣之中。

幼儿之间互不干扰、独立创作，偶尔轻声对照画笔颜色、交流绘画想法，整体活动氛围安静、专注又轻松愉悦。

【分析思考】

董芮、裴羽辰和陈乐霆能熟练使用画笔进行绘画创作（小手稳稳握住画笔、为画面填充色彩、绘制图案等），幼儿们还能自主挑选画笔颜色，独立完成画面构思、线条绘制与色彩填充，体现出手的动作灵活协调中使用纸笔的能力。创作表现与审美感知：幼儿在绘画中展现出鲜明的个体风格。董芮幼儿坐姿端正、创作专注，涂色色彩搭配大胆鲜明，能通过线条与色彩构建房屋、花草等充满童趣的画面，体现出良好的色彩感知力与审美表达能力；裴羽辰专注于色彩填充，陈乐霆大胆绘制星星、卡通形象，展现出对不同绘画表现形式的兴趣与尝试意愿，体现了幼儿初步的艺术表现力与想象力。

创作自主性：活动中幼儿均能自主挑选画笔颜色、独立完成画面构思、线条绘制与色彩填充，全程自主推进创作过程，未出现依赖教师或同伴的情况，体现了较强的艺术活动自主性。

幼儿在绘画过程中展现出良好的手部精细动作控制能力。董芮幼儿能稳稳握住画笔，细致涂色、添加线条，动作从容有序；两名小男孩下笔大胆自信，涂色、绘画线条的过程中手部控制稳定，说明幼儿的手部小肌肉发展良好，为书写、手工等后续精细动作发展奠定了基础。

活动常规养成：幼儿能有序入座、自主取放绘画材料，桌面材料摆放整齐，收纳工具时秩序良好，全程无打闹、分心行为，体现出良好的活动常规意识与规则意识。

同伴互动方式：幼儿之间以独立创作为主，互不干扰，仅偶尔轻声交流画笔颜色、分享绘画想法，互动温和且不影响他人，展现出尊重他人、友好交往的良好品质，符合集体活动中的交往规范。

全体幼儿均能全身心投入创作，展现出持续的专注力与良好的任务坚持性。面对绘画创作这一任务，幼儿能主动构思、大胆表达，沉浸在自主想象与艺术表达的乐趣中，体现出积极主动、认真专注、敢于探索的良好学习品质。