游戏主题：快乐搭建        班级：中四班      观察者：顾泓

观察时间：2026年6月16日 上午10:40

观察地点：公共区

观察对象： 唐语萱、汪梓垚

【游戏实录】

幼儿自发组成搭建小组，共同讨论搭建主题。唐语萱提议搭建“大机器”，汪梓垚则计划搭建“房子”。讨论结束后，幼儿分工合作：有的负责搬运材料，有的负责拼接基础框架，有的则尝试安装螺丝、固定木板。

过程中，唐语萱遇到了木板无法对齐、螺丝拧不紧的问题，一开始有些急躁，随后在王柏沂的提醒下，调整了木板的位置，一人扶稳木板，一人拧螺丝，成功完成了基础框架的搭建。

搭建过程中，王柏沂尝试搭建带滑轮的装置。面对滑轮如何安装、绳子如何穿过滑轮的问题，汪梓垚反复尝试：调整滑轮的位置，将绳子穿过滑轮。

起初，绳子总是滑落，幼儿便一起讨论，决定将滑轮固定得更牢固，还调整了绳子的长度。经过多次尝试，滑轮装置成功转动起来，幼儿兴奋地拍手欢呼，还拉着绳子演示自己的作品。

幼儿的作品基本完成。搭建了带滑轮的机械装置，汪梓垚兴奋地向同伴介绍自己的作品，分享搭建过程中遇到的困难和解决方法，唐语萱脸上满是成就感。

【分析思考】

幼儿自发组成小组并自主讨论搭建主题，提出不同的搭建想法（唐语萱提议搭建“大机器”，汪梓垚计划搭建“房子”），体现出幼儿能主动发起活动并在活动中出主意，展现了自主的能力。

唐语萱在遇到问题时一开始表现出急躁情绪，但在同伴提醒下能调整状态，通过合作解决问题（调整木板位置，一人扶稳木板，一人拧螺丝完成基础框架搭建），体现出幼儿能在遇到问题时努力缓解情绪，保持情绪的稳定性。

幼儿在搭建带滑轮装置时遇到问题，通过反复尝试（调整滑轮位置、穿绳子），并在遇到困难后一起讨论，采用一定的方法（固定滑轮、调整绳子长度）验证自己的想法，最终使滑轮装置成功转动，体现了幼儿能用一定的方法验证自己的猜测，具备探究方法的能力。

幼儿在滑轮装置成功转动后兴奋地拍手欢呼，并拉着绳子演示作品，表现出探索中有所发现时的兴奋和满足，体现了幼儿能感受探究的喜悦。

汪梓垚向同伴介绍作品并分享搭建过程中的困难和解决方法，能有序、连贯地讲述自己在搭建活动中的经历，体现了幼儿能有序、连贯、清楚地讲述一件事情。