中班班本主题：“荷”你相遇——《一颗莲子的生命旅程》
一、 主题背景
二、 核心内容
三、 主题目标
四、 主题网络
五、 内容检索
六、 区域游戏
七、 日常渗透
八、 环境创设
九、 家园共育
十、 阅读与思考
十一、活动案例
活动1 一颗莲子的生命旅程（语言）
活动2 荷塘小景（美术）
活动3 青蛙跳荷叶（健康）
活动4 探秘小荷塘（科学）
活动5 荷花朵朵开（数学）
活动6 江南可采莲（音乐）
活动7 看你看我记台词（语言）
活动8 荷塘好朋友大聚会（社会）
活动9 我的荷塘小舞台（美术）
活动10 荷塘小卫士大闯关（健康）
活动11 莲子宝宝去旅行（数学）
活动12 荷花塘（音乐）
十二、剧本
十三、精彩瞬间
中班班本主题：“荷”你相遇——《一颗莲子的生命旅程》
【主题背景】
在晨间谈话时，有位孩子绘声绘色地给小伙伴们讲述自己星期六去西太湖看到荷花的经历。荷花是我们夏天最常见的植物，孩子们对荷花产生了强烈的好奇心。夏日来临，池塘里荷花亭亭、荷叶田田，清新的荷塘美景吸引着孩子们驻足观察、轻声讨论。在一次绘本阅读中，《一颗莲子的生命旅程》让孩子们深受触动：一粒小小的莲子，在泥土中沉睡、在水中发芽，慢慢长出圆圆的荷叶、开出美丽的荷花，最终结出新的莲子，完成一场奇妙的生命成长。孩子们被莲子顽强生长、悄悄绽放的过程深深吸引，不断发出感叹：“莲子好厉害！”“荷叶像小伞一样保护它！”“荷花真美，我想和它做朋友！”他们从莲子的成长中感受到生命的力量，也对荷花、荷叶产生了浓厚的兴趣与温柔的情感，渴望用表演、创作、游戏的方式，走进莲子的成长世界，与荷花来一场温暖的相遇。
从教育价值来看，荷花、荷叶蕴含多元教育元素：语言上可创编荷塘对话，提升表达能力；艺术上荷花形态、荷叶色彩为创作提供灵感；认知上可探究荷花结构、进行分类与点数；社会层面在荷塘相遇、互助，渗透礼仪与友善教育。
《指南》指出要鼓励幼儿探究自然，进行自主探索，走进大自然，贴近生活。《一颗莲子的生命旅程》恰好契合这个理念，让幼儿通过绘本了解“荷”的秘密，通过多方面支持和鼓励幼儿的探索行为，满足孩子们的探索欲，让幼儿收获成功的喜悦。
夏日荷塘是幼儿身边的自然场景，绘本《一颗莲子的生命旅程》引发幼儿对生命成长的好奇。本主题以莲子发芽——长叶——开花——结果为戏剧主线，融合语言、艺术、科学、健康、社会领域，让幼儿在赏荷、探荷、创荷、演荷中，感受生命力量，体验相遇与陪伴的美好，提升表达、合作与表演能力。
【核心内容】
绘本精读 生命探究 角色体验 戏剧创编 完整展演
【主题目标】
1.认识荷花、荷叶、莲藕、莲子完整生长循环，了解荷塘里动植物、小生灵的生活特点，丰富自然生活经验。
2.理解绘本核心情节，学说角色对话，能围绕“莲子”“成长”进行简单的讲述与创编，提升语言表达与逻辑思维能力。
3.感受荷塘自然之美与荷花的形态色彩，通过绘画、手工、律动、道具制作等艺术形式，创作荷塘、荷花、荷塘小动物相关作品，激发艺术表现力、想象力与审美创造力。
4.在情境中感知荷花、莲蓬、荷叶的颜色、数量、形状，学习分类、配对及10以内点数，积累基础数学经验。
5.乐于参与戏剧台词游戏，感受角色扮演的乐趣，萌发对生命成长的好奇，守护与敬畏生命，增强大胆表达的自信心。
6.喜欢荷塘主题绘本阅读、故事欣赏，感受童谣、儿歌的韵律美感，养成良好自主阅读习惯，乐于深度参与绘本延伸、戏剧展演等多元主题活动。
【内容检索】
第一周
科学活动：探秘小荷塘——引导幼儿观察荷花、荷叶、莲蓬、莲藕的外形特征，了解它们的生长环境与生活习性，鼓励幼儿用语言表达自己的发现。 |
音乐活动：（歌曲）江南可采莲——喜欢古典音乐，乐于参与歌唱与律动游戏，感受荷塘美景与歌曲的意境美，萌发对传统儿歌的喜爱之情。 |
语言活动：一颗莲子的生命旅程——感受莲子顽强生长的生命力，萌发爱护植物、亲近自然的情感，乐于参与故事讲述与交流活动。 |
美术活动：（绘画）荷塘小景——运用涂色、拓印等多种方式创作荷塘美景，学习色彩搭配技巧，提升动手能力与想象力，感受美术创作的乐趣。 |
数学活动：荷花朵朵开——通过点数荷花、莲蓬莲子的数量，学习7以内的数，感知数量与实物的对应关系。 |
健康活动：（体育）青蛙跳荷叶——开展钻爬、跳跃、平衡游戏，锻炼肢体协调性与灵活性，体验模仿青蛙跳荷叶的运动快乐。 |
第二周
美术活动：（手工）我的荷塘小舞台——体验为集体戏剧创作道具的成就感，乐于分工配合，愿意为班级荷塘舞台剧出力，感受美术和戏剧融合的快乐。 |
数学活动：莲子宝宝去旅行——在角色扮演戏剧情境中，完成点数、分组、排队闯关，提升观察能力、逻辑思维与任务执行能力。 |
音乐活动：（律动）荷花塘——沉浸在荷塘戏剧情境中，享受律动表演的乐趣，愿意大胆展示自我，感受生命生长的美好。 |
语言活动：看你看我记台词——乐于参与戏剧台词游戏，感受角色扮演的乐趣，萌发对生命成长的好奇，增强大胆表达的自信心。 |
社会活动：荷塘好朋友大聚会——在戏剧角色扮演、小组合作游戏中，学会分工协商、轮流等待、互相帮助，提升同伴交往与团队协作能力。 |
健康活动：荷塘小卫士大闯关——沉浸荷塘戏剧情境，乐于扮演荷塘小卫士，体验角色扮演与集体游戏的快乐，培养勇敢、坚持、合作的良好品质。 |
【区域游戏】
内容 | 材料 | 玩法 | 绘本资源 |
美工区： 1. 戏剧道具工厂 2. 荷叶拓印画 3. 荷花朵朵开 | 粉色和绿色卡纸、各色黏土、扭扭棒、丙烯颜料、荷叶拓印工具、毛根、 彩笔、勾线笔
| 1.用蓝色黏土铺满圆形卡纸做湖水，用绿色黏土做出荷叶，再搓细条固定在湖面上。用粉色黏土捏出荷花，固定在荷叶旁。做出戏剧表演中需要使用的道具。 2.将保鲜袋打结，圆面蘸取绿色颜料，在画纸上拓印出圆圆的荷叶，用彩笔添画小鱼、蜻蜓，让画面充满荷塘生机。 3.用粉色卡纸剪出荷花花瓣，多层花瓣叠加粘贴，做出荷花，用绿色黏土做莲蓬，固定在花蕊中间。用毛根做花茎，将荷花固定在蓝色卡纸底座上，完成荷塘场景。 | 1.《荷花》 2.《夏日荷塘》 3.《荷叶伞》 |
认知区： 1.戏剧剧本流程图 2.荷花细节配对 | 荷花和莲的结构图、实物莲蓬、莲子、藕段、莲的生长过程图卡、荷花局部图卡（如荷叶脉络、莲蓬小孔、莲藕切面） | 1.根据荷花和莲的结构图、实物莲蓬、藕段，幼儿对照图示，认识荷花的花瓣、花蕊、莲蓬、莲藕等部分，匹配实物与对应名称卡片。使用莲的生长过程图卡（种子发芽→长叶→开花→结果），幼儿按时间顺序排列，还原莲子的生命旅程，理解荷花从种子到盛开的完整过程。幼儿知道戏剧剧本流程。 2.根据荷花各部分的局部图卡，找到对应的完整荷花、莲的图片，锻炼观察与细节辨别能力。 | 1.《一粒莲子的生命旅程》 2.《荷花的秘密》
|
阅读区： 1.绘本精读 2.戏剧台词角 3.故事创编 | 《一粒莲子的生命旅程》绘本、荷花卡片、故事盒、故事流程图等 | 1.自主阅读荷花绘本，安静阅读，讲述戏剧剧本中的台词。 2.手偶剧场：用荷塘手偶表演《一粒莲子的生命旅程》片段。 3.看图创编：根据荷塘流程图，创编《荷你相遇》小故事并画出来，放入故事盒子。 | 1.《荷花开了》 2.《一粒莲子的生命旅程》
|
扮演区： 1.荷塘小剧场 2.舞蹈《采莲》 3.古诗诵唱《池上》 | 荷花和荷叶头饰、荷叶伞道具、荷塘背景布、小动物手偶 | 1. 幼儿跟随歌曲音乐，用手部、肢体动作表现泉水、树荫、小荷、蜻蜓等画面，自由创编轻柔舞蹈动作。 2. 佩戴荷花、荷叶道具，扮演采莲人，随音乐做划船、采莲、摇摆荷叶等优美律动，合作表现江南采莲场景。 3.幼儿分组进行古诗朗诵、唱演，边念边做撑船、采莲、嬉戏动作，可配合简单队形展示。 | 1. 《荷叶姐姐的伞》 2. 《荷花的朋友》 |
生活区： 1.巧手剥莲子 2.荷塘小厨房 | 莲藕、莲子、托盘、围裙、小厨具、“荷花点心”玩具 | 1. 剥莲子：用仿真莲子练习剥壳动作，锻炼手部精细动作。 2. 荷塘美食：制作好吃的莲藕羹，摆盘有趣的 “荷花点心”玩具。 | 1. 《莲藕宝宝的一天》 2. 《荷塘美食》 |
建构区： 荷塘舞台搭建 | 积木、纸盒、绿色绸布（模拟池水）、荷花和荷叶道具、小桥模型 | 搭建荷塘舞台场景：用积木搭池塘、小桥，用绸布铺水面，布置荷花荷叶。为青蛙、小鱼搭建荷塘边的家，模拟小动物的生活场景。用积木和卡纸荷叶搭建小桥，尝试平稳“过桥”。 | 1. 《荷塘里的小动物》 2. 《荷叶桥》 |
科探区： 1. 戏剧素材收集 2. 莲藕小孔探秘 3. 荷叶杆吹泡泡 | 新鲜荷叶、莲藕、滴管、清水、放大镜、观察盒 | 1.荷叶不沾水实验：用滴管往荷叶上滴水，观察水珠在荷叶上滚动的现象。收集各种荷叶、荷花、莲子、莲蓬等。 2.莲藕小孔探秘：切开莲藕，用放大镜观察藕孔，了解其通气功能。 3.取新鲜荷花杆，准备泡泡水，将荷花杆放入泡泡水中沾满，取出后可以吹出很多泡泡。 | 1.《荷花的秘密》2.《水的小实验》 |
【日常渗透】
1.晨间谈话时每天围绕荷塘主题开展交流，如“你见过的荷花是什么样子的？”“莲藕里藏着什么小秘密？”，引导幼儿分享发现，积累语言经验。
2.户外散步时带幼儿观察园内或周边的水生植物，对比荷叶与其他叶子的区别，感知荷花的生长环境，激发探究兴趣。
3.午餐前后，引导幼儿讨论莲藕、莲子等荷塘食材的营养，鼓励幼儿不挑食，感受荷塘带来的健康美食。
4.播放荷塘主题儿歌、古诗，如《江南可采莲》，在等待环节带领幼儿做简单的荷花律动，渗透主题内容。
5.在区域活动或自由游戏中，引导幼儿自主表演《荷叶姐姐的伞》《一颗莲子的生命旅程》片段，熟悉戏剧情节。
【环境创设】
遵循《指南》原则，以幼儿发展需求为核心，围绕《“荷”你相遇》主题目标，创设互动性强、充满童趣的环境，让环境成为幼儿的“第三位老师”，设计五大版块：绘本知多少、创意荷塘展、荷韵小剧场、莲的秘密、我的问题。主题墙设置莲子成长路线图、角色墙和台词墙。
美工区
1.展示幼儿的荷花、荷叶、莲藕手工作品，提供荷花结构示意图、拓印工具，方便幼儿参考创作。
2.用绿色绸布、仿真荷叶、荷花布置“荷塘小角落”，营造创作氛围。
3.幼儿作品直接用作戏剧道具
认知区
1.摆放荷花、荷叶、莲蓬实物；莲藕切面、放大镜、生长过程卡片，让幼儿随时观察探究。
2.展示荷花结构图解、点数配对卡片，方便幼儿自主操作。
3.制作莲子生长图，用作戏剧情节提示图。
表演区
1.布置荷塘背景布，悬挂荷花、荷叶装饰，摆放荷花头饰、荷叶伞道具，打造戏剧表演场景。
2.张贴戏剧剧本片段、角色对话提示，方便幼儿自主表演。
3.制作荷塘背景、走位地标、道具架。
阅读区
展示荷花主题绘本、古诗挂图，设置“荷塘故事角”，摆放手偶、故事盒，方便幼儿自主阅读与讲述。
【家园共育】
1.亲子共读：鼓励家长与幼儿共同阅读《一颗莲子的生命旅程》绘本，让幼儿复述故事，支持台词记忆。
2.亲子赏荷活动：周末邀请家长带幼儿到公园、荷塘边观赏荷花，拍照记录，带回照片或作品分享给班级，用于班级戏剧背景。
3.亲子手工任务：布置亲子作业，和幼儿一起制作荷花、荷叶头饰，带到剧场使用。
4.亲子赏剧：邀请家长观看期末戏剧小展演。
【阅读与思考】
1.幼儿通过阅读荷花主题绘本、古诗，了解荷花的生长过程与荷塘动植物的关系，萌发对自然的喜爱之情。
2.幼儿的语言表达能力和社会交往能力处于发展阶段，通过主题活动中的角色扮演、分享讨论等环节，为幼儿提供表达与交流的机会，支持幼儿从原有水平向更高水平发展。在《一颗莲子的生命旅程》主题中，从沉睡的莲子，到破土发芽、长叶开花，再到结出新的莲子，展现了生命在泥土里默默积蓄力量、顽强生长的过程，让幼儿发现生命本身的韧性与生生不息的力量。
关闭窗口
打印文档