游戏

目标

班级学生

随读学生

初步了解五官，说出五官的名称，在游戏中正确对应五官的所在位置。

能在教师引导下说出五官的名称并指出五官的所在的位置。

游戏准备

1.五官的图片（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛）。

2.一个大娃娃或者一个大头娃娃面具。

3.粘纸或者磁铁，用来把五官图片贴在娃娃脸上。

1.五官图片贴、娃娃脸

2.配班老师在他旁边随时指导。

游戏过程

班级活动

个别化参与及支持策略

1.五官大介绍

先给大家介绍一下这五个神奇的器官——眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和眉毛。你们知道它们都有什么特别的本领吗？比如，眼睛可以看美丽的风景，鼻子可以闻到香香的味道，嘴巴可以说话和吃好吃的食物，耳朵可以听到美妙的声音，眉毛可以保护眼睛不让汗水流进去哦！

2.五官捉迷藏

好啦，现在五官们要藏起来啦！老师会把五官的图片藏在教室的各个角落，你们要来找一找它们哦！    

3.五官大冒险

现在，我们要来玩一个“贴五官”的游戏！老师会先把大娃娃或者大头娃娃面具放在黑板或者墙上，然后请小朋友们轮流上来，用粘纸或者磁铁把五官图片贴在正确的位置上。贴对的小朋友可以得到一个小奖励哦！

4.五官动起来

最后，我们来做一个“五官动起来”的小游戏。老师会说出五官的名称，比如“眼睛”，你们就要马上眨眨眼睛；说出“鼻子”，你们就要摸摸鼻子。看看谁的反应最快，最准确！

老师依次拿出五官卡片来对着特需幼儿介绍“五官朋友”。用夸张的口型鼓励他说出图片上的内容。

对特需幼儿强调，找到藏起来的五官后，要大声告诉老师这是什么器官。

手把手指导特需幼儿用磁铁把五官图片贴在正确的位置上时，如果操作困难，适当给予口头提醒。

鼓励幼儿边指五官位置边说出名称。

成效

本次“认识五官”的游戏，旨在帮助幼儿认识自己的五官，并了解它们的基本功能。采用了多种游戏方式，使幼儿能够从多个角度认识五官，加深了对五官的印象。从活动的整体来看，目标已经基本达成。特需幼儿也能在鼓励下说出和找到五官的位置。后续在家里也可以与爸爸妈妈一起玩一玩指五官的游戏。