音乐游戏：声音的舞会（班级融合）

设计者：杨诗卓

一、游戏目标

1.引导幼儿了解声音是通过振动传播的，是多种多样的、不同的物品发出不同的声音，学会模仿学习打节拍，跟上节拍。
⒉引导幼儿探索使物体发出声音的多种方法，激发幼儿的探索欲望。
⒊辨听一些日常听到的声音，区分乐音和噪音。

分层目标：

高：能够辨别日常听到的声音，将好听的声音和噪音区分开来，知道声音是通过振动传播的，学会模仿学习打节拍，跟上节拍。

中：愿意探索物体发出的多种方法，有模仿声音和探究的欲望。

低：体验音乐游戏带来的乐趣。
二、游戏准备
1.音乐：《小鸟飞》；声音准备：鸟叫声；刮风打雷下雨声；锯木声；电流声、一些优美的音乐等。
2.小鸟头饰若干；篮子、笑脸和哭脸若干。
3.提供多种物品，如：打击乐器、书、纸、各种不锈钢餐具等。
三、游戏玩法
1.音乐《小鸟飞》进场，感知大自然的声音。
“今天天气真好，鸟妈妈想带鸟宝宝去森林玩好不好！”引出大自然的声音（鸟叫声，打雷声等）。
2.感知身体发出的声音“森林里举办音乐会，要邀请鸟宝宝参加。但要考验鸟宝宝谁最能干,看看那个鸟宝宝能让身体发出好听的声音。”让幼儿大胆尝试并说出身体的哪些部位可以发出声音。
（1）感应节奏× × ×× ×
（2）请幼儿结合身体拍打出节奏
3.感知物体的声音
（1）小鸟妈妈出示一件生活中常见的物品，请幼儿说说它能不能发出声音。
（2）请幼儿自由挑选物品，鼓励幼儿探索并大胆尝试如何让手上的物品发出声音。
（3）请幼儿结合物体拍打出节奏|×××××。
（4）小结：声音是通过振动而产生的。而自然界、物体和人本身都会发出声音。
4.音乐游戏：《看谁的耳朵最厉害》区分乐音与噪音。
（1）动听悦耳，让人感到舒服的声音叫乐音；刺耳难听，让人感到难受的声音叫噪音；让幼儿知道噪音对我们身体的危害，在生活中应如何减少噪音的产生。
（2）让幼儿举出日常生活中的噪音，引出“三轻”教育。（说话轻、走路轻、搬动物品轻）
5.退场：邀请小鸟们拿起物品跟着鸟妈妈一起去参加声音的舞会结束。 

指导要点：

1.声音是源自于生活的常见现象，其教育资源来源丰富，生活中的大部分物品，我们都能使其发出声音，孩子亲身体验、探索并发现声音的多样性，区分乐音和噪音。

2.通过情景的教学引入激发了孩子的学习兴趣，注重孩子自发的探索和孩子的亲身体验，给孩子实际的操作机会，运用多种感官，多种方式进行探索声音的奥秘。

3.从活动中根据不同幼儿的能力水平，给孩子设计了不同的教育目标，尤其对于能力弱的幼儿，目标可以相应的降低一点。

4.发挥榜样作用，给予幼儿正面积极的评价。不管幼儿是否按照老师的游戏规则进行，都要给与一定的鼓励和表扬。