语言互动游戏：传话游戏（班级融合）

设计者：陆金茹

一、游戏目标：

特需幼儿：在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

普通幼儿：尝试学习传话技能，听清句子中每一个字的发音，并能清楚转达。

二、游戏准备：

1.果树模型若干，各种水果图片若干。

2.各种动物卡片若干。

3.小篮若干。

三、游戏玩法：

　　一、学习传话

1.将幼儿分成若干组，教师对每组第一个幼儿说一句话，一个一个的向后传，请每组最后一个幼儿说说是什么话。

幼儿讨论：怎样才能传不错话?

2.请每组最后一个幼儿说一句话，一个一个向前传，每组第一名幼儿来告诉老师是一句什么话。

二、创设情境学习转述

(另外一位老师走进教室)

教师1：对不起，打扰一下，请问陆老师在吗?

教师2：她出去了，您找她有事吗?

教师1：请通知陆老师今天下午一点到大一班听课。

教师2：请陆老师今天下午一点到大一班听课。是吗?

教师1：是的，等会儿陆老师回来了，请您转告她。谢谢。

教师2：小朋友们，一会儿陆老师回来谁能把通知转告给她?

(请特需幼儿练习转述，教师适时进行指导。提示：什么时间，到什么地方去，去干什么？)

(陆老师进教室)

教师：哪个小朋友来告诉陆老师有什么事?(请多名幼儿进行转述，并鼓励特需幼儿尝试一起转述)

陆老师：小朋友们说的真好，谢谢你们，下午我一定准时去。

(针对幼儿情况进行评价。如：认真听，记住说的是什么话;传话慢一点，把每个字都说清楚。并及时表扬鼓励特需幼儿)

四、指导要点：

传话游戏：摘果子

1.每组最后一个幼儿手提小篮，说出水果的名称，幼儿一个一个向前传，最前面的幼儿根据听到的水果的名称到果树上摘果子。回来后放入本组的小篮中。

2.送果子出示动物图片，每个动物图片对应一个纸质的小篮。请幼儿听到动物名称后进行传话，最后一名幼儿根据听到的动物名称把一个水果放入其小篮中。

3.提示规则：如传错了话，要重新从头开始传。

五、游戏反思：

《传话游戏》这个幼儿感兴趣的题材，既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验与视野。活动中我们将幼儿本身的需要、兴趣、经验和能力放在首位，让幼儿成为学习的主人。通过集中与分组、集体与个人、讲述与想像，形成立体式的环境教育活动体系。