游戏名称

我们的小区

适用年龄

小班

设计者

杨诗卓

游戏目标

班级幼儿

随班就读幼儿

1.感知材料的特征、性质，学习连接、垒高、延长、围合等技能，并能根据搭建对象的外形特征。

2.体验合作搭建、共同解决问题的乐趣，感受成功的喜悦。

1.在同伴的协助下能学习连接、围合等技能搭建出房屋的基框架。

2.对结构游戏感兴趣，在同伴的帮助下，愿意动手尝试。

游戏准备

1.材料准备：

（1）纸杯、垫子、泡沫积木、易拉罐；

（2）各类辅助材料（树枝、超轻黏土、小汽车）等。

2.知识经验准备：对身边生活的环境、事物有一定程度的了解和认知。

1.大一号的纸杯。

2.大的建构成品图。

环境安排

在教室的建构区，请4个普通幼儿与特需幼儿一起合作游戏。

游戏过程

                  小组活动

个别化参与及支持策略

一、出示上次幼儿游戏的情景照片，引导幼儿观察讨论。

1.你觉得他们搭建的好么？他是怎样搭建的？你能把这个房子搭得再高一些么？

2.这个小朋友在干嘛？你觉得他这样做好不好？

二、教师示范搭建房子的技能和方法。

1.教师出示搭建房子的材料，并围绕“用什么方法使房子更加牢固的”的问题进行讨论。

2.带领幼儿来到贴有地基线的场地，请幼儿在地基线上搭建房子。

3.搭建前，教师重点讲述连接的方法，示范上面的纸杯要放在下面两个纸杯的中间，房屋墙要垒完一层再垒第二层。

三、交代建构要求。

1.在搭建时，我们走路时在哪儿走？

2.碰倒了别人的积木怎么办？

3.建构时声音要小点，完成了要学会收拾。

四、幼儿建构，教师指导。

1.引导幼儿运用已有经验建构出物体主要特征，要注意造型美。

2.引导幼儿分工与合作，爱护同伴作品，不争抢。

3.提醒幼儿要及时整理散落的建构材料。

五、游戏评价。

1.师：你是怎么搭的？你觉得哪座房子建造的最好？为什么？下次我们来学学这种好的办法吧!

2.让幼儿在集体中介绍自己拼搭的作品，教师给予点评，肯定、鼓励, 和幼儿一起体验成功的喜悦并提出下次游戏希望。

能和同伴一起观察照片，说出自己的意见（好或不好）。

能分辨幼儿的行为对与错。

引导幼儿注意倾听。

引导幼儿观察其他幼儿的作品进行模仿搭建或者根据图片进行搭建，提醒幼儿不要着急，一个一个往上垒。

评价

依照幼儿的发展状况评价学习的效果。如果幼儿能够做到以下任一情形就算通过：

1.能用纸杯垒高4层。

2.在围合时，能垒高2层。