游戏名称

情绪小世界

适用年龄

小班

设计者

白玥

游戏目标

班级幼儿

随班就读幼儿

1.让幼儿能够初步识别并命名基本情绪，如开心、难过、生气、害怕、平静。

2.通过游戏和互动，鼓励幼儿用简单的语言表达自己的情绪体验。

3.培养幼儿对自我情绪的认知能力，为情绪管理打下基础。

1.能指认开心、难过、生气这三种常见情绪。

2.通过游戏和互动，增强幼儿参与度。

游戏准备

1.情绪脸谱图片（开心、难过、生气、害怕、平静

各几张，确保图片色彩鲜明，表情夸张，易于幼儿识别)。

2.情绪故事绘本或自制PPT。

音乐片段（欢快、悲伤、紧张、舒缓等，对应不同

情绪)。

情绪小卡片(每位幼儿一份，上面印有不同情绪的

小图标)。

开心、难过、生气情绪卡片、情绪脸谱、情绪故事绘本

环境安排

在教室，请6名普通幼儿与特需幼儿一起游戏。

游戏过程

小组活动

个别化参与及支持策略

一、引入环节

教师开场:“小朋友们，你们知道吗?我们每个人心里都有一个小小的情绪魔法盒，里面装着各种各样的情绪宝贝。今天，我们就来打开这个魔法盒，一起探索里面的秘密吧! ”

二、认识情绪

1.展示情绪脸谱：逐一出示情绪脸谱图片，引导幼儿

观察并说出每种情绪的名称，同时简单描述这种情绪的感觉。

2. 情绪模仿：教师模仿不同情绪的表情，邀请幼儿猜测并跟着模仿，加深印象。

三、情绪故事时间

1，讲述故事:利用情绪故事绘本或PPT，讲述一个关于小动物们在不同情境下体验不同情绪的故事，帮助幼儿理解情绪与日常生活之间的联系。

2，提问互动：故事结束后，提问幼儿故事中的角色遇

到了什么情绪，以及他们是如何表现的，引导幼儿思考和表达。

四、情绪小卡片游戏

游戏规则:教师随机出示一张情绪小卡片，幼儿快速说出对应的情绪名称，并尝试用动作或简短的话语表达这种情绪。

游戏进行:游戏可重复进行几轮，以增加幼儿的参与度和对情绪的熟悉度。

引导幼儿注意倾听。

引导幼儿观察开心、难过、生气三种情绪脸谱。

鼓励幼儿模仿三种常见的情绪的表情。

引导幼儿认真倾听，在提问环节鼓励幼儿复述故事中角色遇到的情绪。

引导幼儿说出卡片相对应的情绪名称，熟悉后可教师来说情绪名称，让幼儿找一找相对应的情绪卡片。

评价

依照幼儿的发展状况评价学习的效果。如果幼儿能够做到以下任一情形就算通过：

1. 能说出开心、难过、生气三种常见情绪的名称。

2. 能做出开心、难过、生气相对应的表情动作。