游戏名称

脸儿变变变

适用年龄

小班

设计者

白玥

游戏目标

班级幼儿

随班就读幼儿

1.能够识别不同的面部表情，并能用简单的语言描述。

2.通过观察和模仿，增强对情绪表达的认知。

3.培养在小组中互动和交流的能力。

1.在同伴的帮助下，学会识别简单的面部表情。

2.能够尝试模仿同伴做出的表情动作。

3.提升在小组活动中的参与度。

游戏准备

一套包含多种表情（如开心、难过、生气、害怕）的卡片。一个小镜子。

开心、难过、生气情绪卡片

环境安排

在教室的较为安静、空间开阔的区域进行游戏，保证每个幼儿都能清楚地看到卡片和其他幼儿的表情。

游戏过程

小组活动

个别化参与及支持策略

一、导入环节

1.教师拿出表情卡片，向幼儿们展示并简单介绍，如 “小朋友们，今天我们来玩一个有趣的游戏，这是开心的表情，你们看他在笑呢。”

2.让幼儿们观察卡片 30 - 45 秒，然后询问他们看到了什么。

二、表情模仿

教师随机抽取一张表情卡片，自己对着镜子做出相应的表情，并说 “看，老师做的是这个表情，你们也来试试。”鼓励幼儿进行模仿

三、表情识别

1.教师将所有表情卡片放在桌上，随机指向一张，询问幼儿 “这是什么表情呀？”

2.鼓励正常幼儿先回答，然后引导自闭症幼儿尝试回答。如果自闭症幼儿回答正确，给予及时的表扬和奖励（如小贴纸）。

四、情景表演

教师创设简单情景，如 “小明的玩具被弄坏了，他会是什么表情呢？” 然后让幼儿们选择相应的表情卡片，并做出表情。幼儿进行情景表演。

引导幼儿注意倾听。

引导幼儿观察情绪卡片

引导幼儿观察并模仿。如果幼儿有困难，正常幼儿可以在旁边给予帮助，如拉着他的手一起做表情动作。

引导幼儿认真倾听，在提问环节鼓励幼儿复述故事中角色遇到的情绪。

引导幼儿在旁边观看后尝试模仿表演。

评价

依照幼儿的发展状况评价学习的效果。如果幼儿能够做到以下任一情形就算通过：

1. 准确识别 2 种以上表情卡片并做出相应表情。

2. 在 1 - 2 次情景表演中，能够在同伴的引导下做出合适的表情。