游戏名称

我会自己

上厕所

适用年龄

小班

设计者

张丽娟

游戏目标

班级幼儿

随班就读幼儿

1.学会正确的如厕步骤，包括脱穿衣物、使用厕所设施、洗手等。

2.培养良好的个人卫生习惯，如便后洗手、保持厕所清洁。

1.根据自身能力，逐步掌握或改进如厕技能，如独立坐便、使用辅助工具等。

2.通过成功体验，增强自我照顾的自信心，减少对成人的依赖。

游戏准备

1. 洗手液、纸巾、湿巾

2. 角色扮演服装（如小医生、小护士服装，增加趣味性）

3. 图示化如厕步骤卡片

与家长沟通，了解特需幼儿的如厕习惯和特殊需求，制定个性化指导计划。

环境安排

将卫生间布置得温馨、安全，贴上可爱的动物或卡通图案，营造轻松氛围。

请4个普通幼儿与特需幼儿一起合作游戏。

游戏过程

小组活动

个别化参与及支持策略

一、导入活动

1.通过故事或儿歌引入主题，如讲述一个关于小动物学习如厕的故事，激发孩子们的兴趣。

2.展示图示化如厕步骤卡片，简要介绍活动流程。

二、‌角色扮演游戏

1.孩子们轮流扮演“小医生”、“小护士”和“小病人”，模拟如厕场景。

2.鼓励班级幼儿给予特需幼儿正面的鼓励和支持，如“加油，你可以的！”

三、‌实际操作环节

1.在老师的指导下，孩子们分组进入卫生间，按照图示步骤进行如厕练习。

2.鼓励孩子们相互帮助，如帮忙递纸巾、洗手时互相监督等。

四、‌洗手与清洁

强调便后洗手的重要性，示范正确的洗手方法。

孩子们在老师的监督下，依次洗手，保持手部清洁。

五、‌分享与奖励

孩子们分享自己的如厕体验，特别是特需幼儿分享自己的进步和感受。

引导幼儿注意倾听。

根据幼儿能力，逐步练习如厕技能，如独立坐便、使用辅助工具、控制排便等。

老师一对一陪伴幼儿，根据个性化计划给予适当的辅助和指导。

鼓励幼儿尝试，即使失败也给予正面反馈，强调“尝试就是成功”。

强调便后洗手的重要性，示范正确的洗手方法。

幼儿在成人辅助下洗手，确保手部清洁。

评价

依照幼儿的发展状况评价学习的效果。如果幼儿能够做到以下任一情形就算通过：

1. 幼儿在如厕过程中表现出自信，愿意尝试并坚持完成，即使遇到困难也能积极寻求帮助或尝试解决。

2. 幼儿能够独立或仅在轻微辅助下，完成如厕的整个过程，包括脱穿衣裤、坐便、使用辅助工具（如抓握杆、脚踏板）以及便后清洁等。