游戏名称

拷贝不走样

适用年龄

中班

设计者

陆金茹

游戏目标

1.在游戏中尝试学会用观察，表述，倾听等方式与同伴合作完成作品。

2.体验和同伴合作成功的快乐。

游戏准备

游戏前期尝试学会用观察，表述，倾听等方式和同伴一起合作完成作品。能仔细观察并清楚地描述。

环境安排

在融合资源室语言区进行小组游戏的指导。

游戏过程

一、拷贝不走样

（价值分析：激发特需幼儿对游戏的兴趣。）

提问：“你们玩过拷贝不走样的游戏吗？怎么玩？”

小结：我做一个动作，后面的人一个接着一个传下去，最后一个人做的动作和我一样，这就是拷贝不走样。

二、你来说，我来做

（价值分析：能仔细观察并清楚准确地描述作品）

1.师：“今天老师为你们准备了一个作品，现在你们是看不到的，等会儿你们要完成一个一模一样的作品，什么叫做一模一样？

2.游戏规则

（1）两人一组，一人负责说，一人负责做，负责说的要说清楚。

（2）负责说的可以不断观察，然后清楚地告诉同伴或者特需幼儿。

（3）负责做的小朋友要仔细听，负责做。

（4）听到开始后，负责说的可以去观察了，倒计时结束后，游戏结束。

3.第一次游戏

（1）交流：“大家都完成了吗？和我的作品一样吗？哪里不一样”

（2）你们是怎么能在这么短的时间内完成作品的？

小结：原来完成这个作品是离不开好朋友的合作，负责说的小朋友要先看清楚颜色，粗细和位置，然后准确的告诉操作的孩子。

4.第二次游戏

（1）这次我们玩法、规则不变，两个朋友要换一下。

（2）交流：看看这次我们完成的怎么样？你们怎么成功的？

小结：原来要成功，要学会用观察，表述，倾听等方式与同伴合作完成作品。

延伸活动：在区域活动中投入更多的模版进行两人一组的“拷贝不走样”的游戏。

评价

依照幼儿的发展状况评价学习的效果。如果幼儿能够做到以下任一情形就算通过：

1.能愿意参加游戏活动，并能初步理解游戏规则。

2.若游戏中表述正确，继续下一人，若有错误影响游戏进行就一起帮助纠正。