游戏名称

快乐一家人

适用年龄

中班

设计者

张亿

游戏目标

班级幼儿

随班就读幼儿

1.鼓励幼儿积极主动地参与娃娃家游戏，增强角色意识。

2.进一步模仿做饭、照顾宝宝、打扫卫生等。

1.鼓励幼儿积极参与到游戏中去，与同伴进行互动，产生角色意识。

2.引导自闭症幼儿模仿并进行简单的日常生活技能操作，如模拟做饭动作、照顾娃娃（模拟宝宝）的基本行为、以及尝试参与打扫卫生的活动，以促进其社交技能和生活自理能力的发展。

游戏准备

1.材料准备：角色胸卡、仿真娃娃若干个、奶瓶、婴儿浴盆、小衣架、洗发水、沐浴露若干，餐具(奶瓶、盘子、碗、茶壶、杯子、小勺等)、炊具(锅、铲、勺、煤气灶等)、食品(面条、鱼丸、饺子、仿真水果蔬菜、布织布制作的各类海鲜等)、扫把、畚斗若干。

2.知识准备：幼儿已有第一次的游戏体验。

1.设计简洁明了、色彩鲜艳的角色胸卡，可以带有大图标或简单图案，帮助幼儿更容易识别和选择自己喜欢的角色。

2.提供视觉提示卡：用于指导幼儿完成活动步骤，如洗手、喂食娃娃等，通过图片或简单文字提示，帮助他们理解和执行任务。

环境安排

布置娃娃家的环境，划分出“娃娃家”的游戏区域，并布置成家庭环境的模样，贴.上明显的区域标识。

游戏过程

小组活动

个别化参与及支持策略

一、回顾上次游戏的情况。

1.引导语:. 上次在娃娃家你们都做了什么?鼓励幼儿分享自己的游戏体验。

2.引导幼儿大胆分享自己的游戏体验。

二、情景模拟，再向幼儿强调家庭成员的职责。

“爸爸”要外出工作，“妈妈”要照顾宝宝和做饭等，加深幼儿对角色的认知。

三、学习做饭、打扫卫生。

1.学习做饭:如切菜、炒菜等动作，以及食物的搭配。

2.学习打扫卫生:展示如何正确使用扫把和畚斗，打扫房间，引导幼儿模仿。

四、幼儿选择角色，开展游戏，教师观察指导。

1.幼儿根据自己的喜好选择角色，并佩戴相应的胸卡。

2.教师观察幼儿的游戏情况，适时给予指导和帮助，鼓励幼儿大胆模仿和创造。 

3. 提醒幼儿不乱扔玩具，不抢别人的玩具等。

五、游戏结束与评价。

1.引导幼儿将游戏材料归类摆放整齐，共同整理游戏区域。

2. 邀请幼儿分享自己在游戏中的体验和感受，如“你今天扮演了哪个角色?做了什么有趣的事情?”等。

引导幼儿到娃娃家中走一走，帮助幼儿回忆上次扮演的角色，回忆角色的任务。

让幼儿在同伴的协助下，学习做饭和打扫卫生的动作。

引导幼儿自己选择感兴趣的角色卡，并用简单的语句介绍角色的特征和角色任务。

评价

依照幼儿的发展状况评价学习的效果。如果幼儿能够做到以下任一情形就算通过：

1. 能够指出或说出至少一件自己在游戏中做过的事情，如“我喂了娃娃吃饭”或“我玩了玩具车”。

2. 自闭症幼儿能够在游戏中保持一定的专注度，尝试模仿成人的动作或自己创造一些简单的游戏情节