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华雨灵

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2025.1

文献题目

基于角色游戏的特需儿童社交干预实践研究

文献来源

https://m.baidu.com/from=1021527f

随着社会的不断发展，特殊儿童的教育问题越来越受到关注。融合教育作为一种新型的教育理念，强调为特殊儿童提供与普通儿童同样的教育环境，以促进其全面发展。本文以融合教育为背景，深入探讨幼儿园特需儿童随班就读实施的具体思考。通过制定个性化教育计划、加强教师培训和建立家校合作机制等措施，可以有效提高特需儿童随班就读的教学质量，促进其更好地融入社会。

特需儿童常面临社会交往障碍、语言沟通困难和刻板行为等问题。随着社会对这类儿童关注度的提高，越来越多的家庭和学校开始重视他们的教育和康复工作。角色游戏作为一种富有创造性和互动性的活动，被证明是提升这类儿童社会交往能力的有效方法。本学期，我们运用多种方法来筛选和评估语言和社交能力障碍儿童的现有情况，并进行有针对性的干预。

1. 在幼儿园阶段，儿童的语言和社交能力发展至关重要。然而，一些儿童可能会面临语言和社交障碍，这对他们的学习和社交生活造成严重影响。因此，进行幼儿园语言和社交障碍儿童的调查和筛选研究具有重要意义。本研究旨在探讨幼儿园语言和社交障碍儿童的特征、评估方法以及筛选策略。

2. 语言和社交障碍儿童的特征：

（1）语言障碍特征：发音不准确，词汇量不足，语句结构混乱。语言理解困难，难以跟随指令或理解故事。表达性语言障碍，即能理解语言但难以表达。

感受性语言障碍，即在理解和表达方面都存在困难。

（2）社交障碍特征：难以与同伴建立友谊，缺乏社交技能。难以理解他人的情感和意图，缺乏情感认知。在集体活动中参与度低，缺乏合作精神。

我们通过特需儿童在语言和社交障碍现有的行为下，我们采取了多种评估的方法：

（1）语音能力评估：通过全音素测试、音韵测试等方法，评估儿童的语音发音情况，了解是否存在替代音、畸变音或删除音等问题。

（2）语法能力评估：采用语法结构测试、句法分析测试等方法，评估儿童对语法规则的掌握情况，了解是否存在名词、动词、形容词等句法结构的错误使用。

（3）沟通能力评估：采用交际行为观察、交流情境测试等方法，评估儿童的沟通能力，了解他们与他人的交流能力及困难。

四、筛选策略

初步筛查：通过观察儿童在幼儿园的日常表现，如语言交流、社交互动等，初步判断是否存在语言和社交障碍。

详细评估：对初步筛查出的疑似儿童和家长进行沟通，了解其家庭环境、教育情况等因素对言语语言发展的影响，并进行详细的标准化评估。

个性化干预：根据评估结果，制定个性化的干预方案，如语言疗法、心理治疗等，以提高儿童的语言和社交能力。

总之：幼儿园语言和社交障碍儿童的调查和筛选研究是一项重要的工作。这一学期我们通过了解儿童的语言和社交特征，采用合适的评估方法，可以有效地筛选出存在障碍的儿童，并为他们提供个性化的干预支持。对改善儿童的语言和社交能力，有了很大的促进作用。