游戏名称

串珠小能手

适用年龄

小班

设计者

杨诗卓

游戏目标

班级幼儿

随班就读幼儿

1.通过串珠游戏，提升幼儿的专注力和手眼协调能力。

2.培养幼儿按照特定规律或模式串珠的能力，增强逻辑思维能力。

3.鼓励幼儿在游戏中保持耐心，完成串珠作品。

1.愿意参与串珠游戏，体验动手操作的乐趣。

2.能在教师的引导下，尝试按照简单的串珠。

3.通过游戏，增进与同伴之间的互动和交流。

游戏准备

动物串珠、串珠绳。

1.幼儿对颜色和形状有基本的认知。

2.幼儿已有过简单的动手操作经验。

环境安排

创设一个安静、整洁的游戏区域，确保幼儿能够集中注意力进行串珠。

在游戏区域周围展示一些成品串珠作品，激发幼儿的兴趣和创作欲望。

游戏过程

                  小组活动

个别化参与及支持策略

一、导入游戏

1.教师展示成品串珠作品，引导幼儿观察并讨论珠子的颜色、形状和排列规律。

2.告诉幼儿今天他们要成为“专注串珠小能手”，制作属于自己的串珠作品。

二、示范与讲解

1.教师示范如何进行串珠游戏，强调专注和耐心的重要性。

2.鼓励幼儿尝试模仿教师的动作，开始串珠。

三、自主串珠

1.幼儿自主选择珠子和细线，开始按照自己的喜好或示范图上的规律串珠。

2.教师巡回观察，适时给予指导和帮助，鼓励幼儿保持专注并尝试解决遇到的问题。

四、挑战环节

1.当幼儿熟悉基本串珠方法后，教师可以增加挑战，如要求幼儿按照更复杂的规律串珠，或者限时完成串珠作品。

2.鼓励幼儿接受挑战，提升自己的专注力和串珠技能。

五、分享与展示

1.幼儿完成串珠作品后，鼓励他们将自己的作品展示在成品展示板上，并简单介绍自己的作品和串珠过程。

2.教师和其他幼儿共同欣赏和评价作品，给予积极的反馈和鼓励。

对于专注力较弱的幼儿，教师可以提供更多的示范和引导，帮助他们逐渐集中注意力。

对于手部精细动作不够熟练的幼儿，教师可以提供更大、更易穿的珠子，或者给予更多的练习机会。

鼓励随班就读幼儿积极参与游戏，与同伴互动交流，提升他们的社交能力。

评价

特需幼儿的注意力时间很短，持续三分钟进行串珠游戏后，被其他游戏吸引，同时，特需幼儿在本次游戏中掌握了如何进行串珠游戏。