游戏名称

颜色大搜索

适用年龄

小班

设计者

颜静娟

游戏目标

1.引导特需儿童在小组环境中专注观察图形卡片颜色差异，强化其视觉聚焦能力，使他们更精准地锁定目标细节。

2.着重锻炼特需儿童对图形细微颜色变化的捕捉能力，让他们学会敏锐察觉颜色方面的不同之处，提升观察的细致程度。

3.借助小组游戏形式，极大增强特需儿童的课堂参与度，促进他们与小组成员、教师之间积极、有效的互动，提升社交与合作能力。

游戏准备

1.图形卡片：准备多套丰富多样的图形卡片，每套涵盖简单几何图形（圆形、三角形、正方形等）、日常物品图片（苹果、杯子、鞋子等）以及儿童熟悉的卡通角色图片（小猪佩奇、超级飞侠等）。每张图片设置 1 - 2 处颜色细微不同，如两张苹果图片，一张叶子为绿色，另一张叶子稍淡偏黄绿；两张小猪佩奇图片，佩奇衣服上一个小装饰颜色不同。

2.计时器：配备多个清晰易读的计时器，用于精准控制每轮小组观察时间，帮助特需儿童建立时间观念，逐步提高观察效率。

3.奖励物品：准备多种可爱的奖励贴纸（卡通形象贴纸、星星贴纸等）或小礼物（彩色小糖果、迷你拼图等），用于及时鼓励特需儿童在游戏中的出色表现，激发他们的积极性。

环境安排

游戏过程

一、导入环节

1.教师展示一张简单的图形卡片，如红色圆形卡片，提问：“大家看，老师手里这张卡片上有什么呀？这个圆形的颜色是什么样的呢？是不是特别鲜艳的红色呀？在生活中，你们还见过哪些东西是红色的呢？”   引导儿童观察卡片颜色，激活已有经验，为后续游戏做铺垫。

二、基础观察环节

1.教师发放一套相似但带有细微颜色差别的图形卡片：“小朋友们，现在你们小组拿到了两张很像的图片，但它们有一处颜色不一样哦，你们要一起像小侦探一样，把这个不一样的地方找出来。看看谁找得又快又准！”   激发儿童的好奇心和探索欲，同时强调小组合作。

2.教师开启、计时器，给予足够的初始观察时间，如 30 秒，让小组成员一起仔细观察卡片。在这个过程中，教师巡回指导，轻声引导：“你们可以先看看花朵整体颜色，再一起看看花蕊的颜色，大家互相说一说自己的发现。”   鼓励小组成员交流讨论，分享观察心得。

3.鼓励小组成员大胆说出自己看到的颜色差异，当有小组率先找到不同并举手示意时，教师请该小组代表发言。如果回答正确，教师及时给予积极反馈，若回答错误，教师耐心引导：“再仔细对比一下，看看颜色的深浅、亮度有没有差别呢？其他小组成员有没有不同的发现？”

三、难度提升环节

1.在完成基础观察后，教师更换一套图形卡片，并对其中一张卡片稍作调整，如将黄色小花卡片中花蕊颜色再加深一点：“小朋友们，老师刚刚给图片施了魔法，现在你们要找出哪张卡片和之前不一样，还要说出具体哪里不一样哦。这次难度增加啦，看看谁能挑战成功！”   激发儿童再次集中视觉注意力，迎接新挑战。

2.要求指出有变化的卡片，并详细说明颜色方面的不同之处。教师认真倾听各小组的回答，给予及时评价和鼓励。

3.教师再次更换卡片，改变颜色位置（如将原本在左边的红色小元素移到右边）或添加 / 删除某个带有颜色的元素（如在一张房子图片上添加一个蓝色窗户或去掉一个绿色烟囱），重复上述步骤，不断提升游戏难度，持续锻炼儿童的视觉专注力、记忆力和观察力，同时强化小组合作与交流。

四、总结环节

1.教师：“小朋友们，今天我们一起玩了‘颜色大搜索’的游戏，每个小组都表现得特别棒！你们通过自己的努力，找到了好多图形卡片里颜色的不同之处，观察力和记忆力都变得更厉害了。而且大家在小组里一起合作，互相帮助，这是非常了不起的！”   全面总结游戏过程，肯定儿童的积极参与和取得的进步，强调小组合作的重要性。

2.教师鼓励儿童在日常生活中继续保持观察的好习惯，比如在公园里观察不同花朵的颜色，在家里观察不同物品的颜色等，寻找不同和相似之处，进一步提升视觉注意力和观察能力。教师可以说：“以后你们在外面看到漂亮的东西，都可以像今天玩游戏一样，仔细看看它们的颜色有没有不一样的地方哦，老师相信你们会发现更多有趣的小秘密。”

评价

依照幼儿的发展状况全面评价学习效果。如果幼儿所在小组能够达到以下任一情形，即判定该小组通过：

1.准确找出颜色差异：在规定的观察时间内，能够准确无误地找出图形卡片中的一处（或两处）颜色方面的细微差别，并清晰表述。例如，能清晰指出两张杯子图片中杯盖颜色的不同。

2.应对难度提升：随着游戏难度逐步增加，能够成功应对更多颜色差异和更复杂的图形卡片，并且保持较高的准确性。比如在面对多张复杂的卡通场景图片，其中有多个颜色元素存在差异时，依然能准确找出不同之处。

3.积极参与互动：在整个游戏过程中，表现出对游戏的浓厚兴趣和积极参与的态度，能与小伙伴交流、讨论，积极尝试找出图形中的颜色差异，与教师互动良好。