游戏名称

洗漱歌

适用年龄

中班

设计者

张丽娟

游戏目标

班级幼儿

随班就读幼儿

1.熟练掌握正确的洗漱流程，包括刷牙、洗脸、洗手的顺序及方法。

2.跟随《洗漱歌》的节奏，独立且有序地完成洗漱动作，提升动作的协调性和节奏感。

3.增强儿童的自我管理意识，养成良好的日常洗漱习惯。

1.能在引导下初步认识刷牙、洗脸、洗手所使用的工具及对应动作。

2.在辅助下可以跟随《洗漱歌》做出部分洗漱动作，如简单的手部开合模仿洗手，逐步提高动作控制能力。

游戏准备

1. 牙刷、牙膏、小毛巾、小脸盆等洗漱用品。

2. 清晰的洗漱步骤图，用简单易懂的简笔画呈现刷牙、洗脸、洗手的流程。

3. 《洗漱歌》音乐，可选择节奏欢快、歌词简单重复的儿歌版本。

准备一些辅助工具，如带有粗手柄便于抓握的牙刷，针对触觉敏感儿童准备质地柔软的特殊毛巾，以及用于提示动作顺序的彩色卡片。

环境安排

游戏过程

班级活动

个别化参与及支持策略

一、导入环节

教师播放《洗漱歌》，引导儿童跟着音乐节奏拍手，营造轻松愉快的氛围，吸引儿童注意力。

播放结束后，教师提问：“小朋友们，刚才的歌曲里唱了什么呀？我们每天都要做的洗漱有哪些步骤呢？” 鼓励儿童积极回答，回顾日常洗漱经验。

二、示范讲解

教师拿起洗漱用品，按照正确的洗漱顺序进行示范。边示范边跟随《洗漱歌》的歌词详细讲解每个动作：“先把小手洗干净，手心手背搓一搓”，教师做出洗手动作，展示如何涂抹洗手液、搓洗手心手背手指缝等部位；“拿起牙刷上下刷，牙齿白白乐开花”，示范正确的刷牙握法及上下刷牙动作；“小毛巾，擦擦脸，眼睛鼻子都擦到”，演示用毛巾轻轻擦拭脸部的动作。

示范结束后，邀请几位儿童上台模仿，教师在旁指导纠正，强化正确动作。

三、分组游戏

将幼儿分成若干小组，播放《洗漱歌》，幼儿在音乐声中开始独立进行洗漱操作。教师巡回观察，及时给予鼓励和指导，如发现某个儿童动作不规范，轻声提醒并再次示范。

游戏进行两轮，第二轮可鼓励幼儿加快速度，跟随音乐节奏更流畅地完成洗漱流程。

三、总结分享

游戏结束后，组织幼儿围坐成圈。请几位幼儿分享自己在游戏中的感受，如 “我觉得刷牙很有趣，跟着音乐刷得很开心”。教师总结游戏过程，表扬儿童们的积极表现，再次强调正确洗漱的重要性。

教师轻轻握住儿童的手，随着音乐节奏做一些简单的动作，如拍手、轻轻晃动身体，吸引特需幼儿注意力，让其对音乐产生熟悉感。

通过图片、实物展示等方式，向特需幼儿介绍洗漱工具，如拿起牙刷，告诉儿童：“这是牙刷，我们用它来刷牙，让牙齿变得白白的。” 引导幼儿触摸感受牙刷的形状、质地。

教师站在特需幼儿身后，用辅助工具（如彩色卡片）提示动作顺序，同时手把手辅助幼儿完成洗漱动作。比如，举起写有 “洗手” 的卡片，然后握住儿童的手，一起完成洗手动作，边做边说：“我们先洗手啦，手心手背搓一搓。” 刷牙时，使用带有粗手柄的牙刷，辅助幼儿正确握牙刷并做出简单的刷牙动作。

在特需幼儿熟悉部分动作后，教师逐渐减少辅助程度。

评价

依照幼儿的发展状况评价学习的效果。如果幼儿能够做到以下任一情形就算通过：

    1.准确指认刷牙、洗脸、洗手对应的工具，如牙刷、毛巾、洗手液等。

2.依据教师提示，说出至少两个洗漱动作的名称，像 “洗手”“刷牙”“洗脸”等。

3.在部分辅助下较为连贯地完成洗手、刷牙、洗脸的搓揉动作。