游戏名称

拼图闯关

适用年龄

中班

设计者

邵冰青

游戏目标

班级幼儿

随班就读幼儿

1.能用语言描述拼图内容（如“这是大象的鼻子”），学习轮流分享拼图技巧。
2.在小组中协商分工（如“你找边角，我拼中间”），共同完成3-4块拼图任务。
3.通过拼图游戏理解合作的意义，增强耐心与专注力。

1.通过视觉提示卡识别拼图图案（如“大象”“汽车”），建立实物与拼图碎片的关联。
2.在辅助下完成单步骤指令（如“放红色块”“转一下”），减少因挫败感引发的情绪行为。
3.在安全距离内接受同伴的间接互动（如递拼图、观察同伴操作）。

游戏准备

拼图道具：
主题拼图4套（难度分级：3块、4块、5块、6块），包含动物（大象、长颈鹿）、交通工具（汽车、火车）等；拼图板（带磁性边框，避免碎片散落）。

情绪教具：
1.表情图卡（开心脸/沮丧脸+实物对照图：如“完成拼图”对应开心，“碎片掉地上”对应沮丧）；

2.“冷静工具包”：迷你压力球、挤压玩具（供情绪过载时使用）。

视觉提示：
1.社交故事卡片（小组合作拼图的场景）。
2.颜色标签：拼图碎片按颜色分类（如红色块贴红色贴纸）。

环境安排

空间分区：

1.拼图工作台（蓝区）：每张桌子放置1套拼图，桌面贴步骤流程图（图片：拿碎片→试拼→调整→完成）。  
2.奖励区（绿区）：悬挂星星贴纸，完成拼图后可摘取1颗。
3.感官调节区（黄区）：角落设置帐篷，内有软垫、降噪耳机（供情绪波动时使用）。

游戏过程

集体活动

个别化参与及支持策略

1.情景引入

观看短动画《拼图大冒险》，讨论“拼图时遇到困难怎么办？”

2.找到碎片

听指令从“宝箱”（收纳盒）中取出对应拼图，模仿探险家声音：“我找到大象的鼻子啦！”

3. 合作拼图

小组合作完成4块拼图，教师出示“沮丧脸”图卡：“拼图卡住了怎么办？我们试试深呼吸！”

4. 终极拼图

自由选择6块拼图，尝试独立完成，成功后可获得“探险队长”徽章。

5. 分享与奖励

出示“开心脸”图卡：“我们成功啦！探险家们真棒！”
普通儿童：分享“我用了什么方法完成拼图”（如“先拼边角”）。

1. 提前15分钟让儿童接触拼图碎片，减少新事物焦虑。
教师同步用社交故事卡片讲解：“今天我们要当探险家，找到拼图的秘密！”（指流程图）。

2. 提供颜色标签辅助，教师轻拍儿童肩膀提示“拿红色块”（配合手势）。允许延迟响应（比其他儿童晚5秒操作）。

3. 教师示范用压力球挤压3次（深呼吸替代），引导儿童模仿。
同伴协助：安排1名普通儿童重复提示“转一下，试试看”。

4. 降低难度：提供带磁性边框的拼图板，减少碎片移动的困扰。

5. 非语言回应：让儿童选择贴纸贴在“开心脸”图卡上。
触觉奖励：提供挤压玩具作为任务完成奖励。

评价

依照幼儿的发展状况评价学习的效果。如果幼儿能够做到以下任两种情形就算通过：

1. 情绪识别：能在图卡中指认“开心”与“沮丧”表情各1次。

2.任务参与：在辅助下完成单步骤指令（如拿碎片、挤压玩具）≥3次。

3.社交反应：接受同伴递拼图或观察同伴操作时无明显抗拒行为。