游戏名称

珠珠接力赛

适用年龄

小班

设计者

颜静娟

游戏目标

班级幼儿

随班就读幼儿

1.通过珠珠传递与任务挑战，锻炼手部精细动作和手眼协调能力，在 10 - 15 分钟内保持专注完成接力。

2.提升团队协作能力，学会与同伴沟通分工，共同制定接力策略，完成复杂任务。

3.增强对颜色、形状等特征的辨识能力，能根据指令准确传递对应珠珠。

1.在同伴协助与教师引导下，参与珠珠传递活动，提升手部控制能力和专注力，逐步延长专注时长至 5 - 8 分钟。

2.感受集体游戏氛围，通过简单互动（如眼神交流、肢体回应），增强与同伴的社交联系。

3.借助视觉提示和辅助工具，识别基本颜色、形状的珠珠，完成简单的分类传递任务 。

游戏准备

1.珠珠道具：准备多种颜色（红、黄、蓝、绿等）、形状（圆形、方形、三角形）的安全珠珠，每种类型准备 10 - 15 颗；接力工具：塑料小碗作为珠珠传递容器，每组 4 - 5 个；吸管若干，用于吹珠珠（增设趣味传递方式）。

2.任务卡片：制作任务卡片，如 “传递 3 颗红色圆形珠珠”“用吸管吹 2 颗蓝色三角形珠珠到终点” 。

1. 准备大颗粒、易抓握的特制珠珠。

2. 为特需幼儿准备颜色、形状对照图，帮助其识别珠珠特征；准备铃铛，用于提示接力开始和结束。

环境安排

在教室中间划分游戏场地，用彩色地垫标注接力路线；设置起点和终点，摆放任务卡片和收纳盒；保持场地宽敞，避免拥挤干扰幼儿专注度。

游戏过程

小组活动

个别化参与及支持策略

（一）引入游戏

1.教师展示珠珠和任务卡片，提问：“小朋友们，今天我们要用珠珠来玩一场超级有趣的接力赛，猜猜看，我们会有哪些奇妙任务？” 引发幼儿兴趣。

2.播放轻快的背景音乐，营造活跃氛围。

（二）游戏规则讲解

1.教师分组（每组 4 - 5 人，确保普通幼儿与随班就读幼儿混合搭配），示范接力流程：第一位幼儿从起点抽取任务卡片，根据要求传递珠珠给下一位，依次接力，完成任务后举手示意。

2.强调规则：听到铃铛声开始接力；传递过程中珠珠掉落需原地捡起继续；要认真听同伴指令。

（三）游戏进行

1.第一轮：基础接力。幼儿抽取简单任务卡片（如 “传递 2 颗黄色珠珠”），进行常规传递接力。教师巡回观察，鼓励幼儿大声沟通，如 “我需要绿色方形珠珠！”

2.第二轮：升级挑战。增加任务难度，如 “传递 1 颗红色圆形珠珠和 2 颗蓝色三角形珠珠”；引入吸管吹珠珠环节，提升趣味性。教师引导小组讨论策略，如分工找珠珠、确定传递顺序。

（四）游戏总结

1.教师召集幼儿围坐，表扬各小组的精彩表现，重点肯定随班就读幼儿的努力，如 “今天明明一直认真传递珠珠，进步超级大！”

2.邀请幼儿分享游戏感受，如 “你觉得哪个任务最难？和同伴合作开心吗？”

3.播放舒缓音乐，引导幼儿一起整理珠珠和工具，培养责任感。

对特需幼儿或展示有趣任务卡片，吸引注意力；用简单语言强调：“看，漂亮珠珠，我们要一起玩！”

通过夸张动作演示传递珠珠，如高举珠珠、快速传递，配合简短语言，帮助其理解游戏主题。

为特需幼儿单独演示关键步骤，如拿卡片、找珠珠、传递动作，每一步让幼儿模仿操作；用图片制作简单流程图，贴在其视线范围内。

提供勺子辅助传递珠珠，降低操作难度；教师在旁用语言提示动作要领，如 “慢慢舀起来，手别抖”。

在接力路线上贴箭头或颜色标记；教师轻扶其肩膀，引导前进方向。

准备简单词汇卡片（如 “开心”“难”“好玩”），让其指认表达感受；教师用封闭式问题引导，如 “今天传递珠珠，你开心吗？” 鼓励点头或摇头回应。

评价

依照幼儿的发展状况评价学习的效果。如果幼儿能够做到以下任一情形就算通过：

依照幼儿的发展状况全面评价学习效果。如果幼儿所在小组能够达到以下任一情形，即判定该小组通过：

1.在规定时间内，能够准确按照图形卡片的要求，找到并传递相应颜色、大小的珠子，接力过程中珠子掉落次数不超过 2 次，且传递的珠子全部符合要求。

2.随着游戏难度逐步增加，面对更复杂的颜色、大小要求以及组合任务，能够成功应对，在 3 轮及以上的难度提升游戏中，成功完成任务的次数不少于 2 次。

3.在整个游戏过程中，表现出对游戏的浓厚兴趣和积极参与的态度，主动与同伴交流（如提醒珠子颜色、帮忙寻找珠子），在接力过程中能够耐心等待，与教师互动良好，互动次数不少于 5 次（包括听从指令、回答问题等）。