游戏名称

大大行，我也行

适用年龄

中班

设计者

陆金茹

游戏目标

1.通过观察图片和对比讲述，理解故事中的大大（大熊）和小小（小熊）在一起做过的很多事情。

2.能有兴趣地参与到讲述活动中，尝试用短句××能……，我也能……来描述想法。

3.在倾听和讲述活动中帮助幼儿理解体验“小的，是美好的”，培养幼儿自信快乐的积极情绪。

游戏准备

1.故事绘本一本。

2.大、小差异大的生活物品若干：如爸爸和宝宝的鞋子、皮带、手套、帽子、衣服等。

环境安排

在融合资源室语言区进行集体游戏的指导。

游戏过程

一、物品分类，体验大小的不同。

1.请幼儿观察物品，找找有什么不同，并按照大小进行分类。

2.猜猜这些物品是谁的？你是怎样知道的？

二、交代故事名称，出示故事绘本，欣赏理解故事内容。

1.观察封面：你看到了谁？猜猜看大熊要去干什么？小熊呢？它在想什么？（感受故事开始对比幽默的特点）

2.用幼儿参与阅读的方式逐页观察讲述，教师提问引导：

（1）大大（熊）和小小（熊）都去了哪里？做了什么事情？

（2）小小（熊）是怎么说的？

（3）什么地方只有小小（熊）能去，大大去不了？后来怎么样了？

（4）你觉得小小（熊）开心吗？为什么？

教师在幼儿阅读完后用简单图标记录故事的场景、情节，帮助幼儿理解记忆。

3.师生回看绘本，再次讲述故事，帮助幼儿体会“小的，也是美好的”。

三、谈话：“我也能”根据幼儿的实际情况，教师鼓励幼儿表达自己的进步和自己的独特之处，尝试用“×能……，我也能……”描述想法。

四、小结讲评，教育幼儿要相信自己的努力，一定能把事情做到最好。

评价

依照幼儿的发展状况评价学习的效果。如果幼儿能够做到以下任一情形就算通过：

1.愿意参加集体游戏活动，并能主动积极参与游戏。

2.在游戏中融合对象能尝试用“×能……，我也能……”描述想法。