游戏名称

词语开花接力赛

适用年龄

中班

设计者

华雨灵

游戏目标

1.丰富幼儿词汇量，引导中班幼儿（4 - 5岁）掌握常见名词、动词、形容词，尤其帮助语言发展迟缓幼儿积累基础词汇。

2.锻炼幼儿语言表达的连贯性和反应能力，提升组词、造句的能力。

3.培养幼儿的发散性思维，引导幼儿从不同角度思考词语的关联。

游戏准备

1.准备多组基础词语卡片，如动物类（猫、狗、兔）、水果类（苹果、香蕉、橘子）、生活用品类（杯子、书包、雨伞）等，卡片数量根据幼儿人数调整。

2.制作“主题花朵”卡片，每张卡片中间为主题词（如“车”“花”），周围空白处可书写组词。

3. 为特需幼儿准备简单的图片提示卡，上面绘制与词语相关的图案，帮助其联想组词。

环境安排

在融合资源室语言区进行小组互动游戏的指导。

游戏过程

（一）导入环节

1.教师手持一张“词语花朵”卡片（如主题词为“树”），向幼儿展示并提问：“小朋友们看，这朵花中间写着‘树’，如果这是一棵会‘开花’的树，它能开出哪些词语的‘花’呢？比如‘大树’。”引导幼儿自由发言，激发幼儿兴趣。

2. 教师总结幼儿的回答，引出游戏主题：“今天我们就来玩一个有趣的‘词语开花接力赛’，看看哪个小组能开出最漂亮、最多的词语‘花朵’！”

（二）规则讲解与示范

 1. 教师详细讲解游戏规则：

幼儿分成若干小组，每组围坐在一起。

教师给每组发放一张“主题花朵”卡片和一支笔。

每组第一个幼儿根据主题词开始组词，如主题词是“球”，可组“足球”，说完后下一个幼儿要以前一个词语的最后一个字为开头，继续组词，如“球拍”，依次接力。

组词不能重复，限时10秒内回答，回答正确小组可在“花朵”卡片周围写下词语，最后统计词语数量，词语数量最多的小组获胜。

2. 邀请3 - 4名幼儿进行现场示范游戏，教师在旁指导，确保幼儿理解规则。对于特殊需求幼儿，教师可在示范时重点关注，给予更多提示和鼓励。

（三）游戏开展

1.各小组抽取“主题花朵”卡片，游戏开始。教师在各小组间巡回观察，关注幼儿的参与情况，重点关注特需幼儿。

2.对于语言发展迟缓幼儿，教师可轻声提示关键词，或展示图片提示卡；鼓励同组普通幼儿耐心等待并给予帮助。

3. 每轮游戏结束后，教师组织各小组展示“词语花朵”卡片，统计词语数量，宣布获胜小组，并给予小奖品。

4. 进行3 - 4轮游戏，每轮更换不同的主题词，逐步增加难度，如从简单名词过渡到动词、形容词。

评价

依照幼儿的发展状况评价学习的效果。如果幼儿能够做到以下任一情形就算通过：

1.能与同伴进行简单的互动。

2.能够在词语卡片的提示下说出答案。