游戏名称

大家来寻宝

适用年龄

中班

设计者

华雨灵

游戏目标

1.引导中班幼儿能用清晰、连贯的语言描述物品特征，如颜色、形状、大小等，提升语言表达的准确性和完整性。

2.增强幼儿对语言指令的理解能力，能根据同伴或教师给出的线索找到相应“宝物”，锻炼语言倾听和信息处理能力。

3.帮助幼儿认识常见物品的属性，丰富词汇量，如“圆圆的”“长长的”“亮晶晶的”   。

游戏准备

1. 收集各种中班幼儿熟悉的小物品作为“宝物”，如彩色积木、塑料小动物、贴纸、小玩具车等，数量根据幼儿人数而定，确保每人都有寻找和分享的机会。

2. 线索卡片

制作与宝物对应的线索卡片，用简单的图画和文字（文字以拼音或图画辅助形式呈现，方便中班幼儿理解）描述宝物的特征。

环境安排

在融合资源室语言区进行小组互动游戏的指导。

游戏过程

一．导入

教师神秘地告诉幼儿：“今天我们的教室里藏了好多神秘的宝物，每个宝物都在等着小朋友们把它找到，大家想不想当寻宝小达人？”

通过充满趣味性的语言激发幼儿的兴趣。

二. 展示线索卡片

1.向幼儿提问：“猜猜看，这张卡片说的宝物会是什么呢？”

引导幼儿根据卡片上的信息进行猜测，简单介绍游戏的基本玩法和规则。

2.教师详细讲解游戏规则：幼儿分成若干小组，每组推选一名小队长。教师先给小队长发放线索卡片，小队长将线索信息用语言描述给队员听。队员根据线索在教室中寻找宝物，找到宝物后将其带回小组。每找到一个宝物，小组可获得一枚“寻宝小勋章”。

三.强调游戏规则，如不能争抢宝物、要安静寻找不打扰其他小组等，确保游戏有序进行。

1.在游戏过程中，教师观察幼儿的语言交流情况，鼓励语言表达较弱的幼儿参与讨论和寻找。对于特殊需要的幼儿，教师可适当给予提示，如帮助其理解线索中的关键词。

2.各小组开始寻宝，教师在教室中巡回观察，确保幼儿的安全，同时引导幼儿运用语言进行交流和协作。当小组找到宝物后，教师给予肯定和鼓励，并发放“寻宝小勋章”。

四.进行2 - 3轮游戏，每轮更换不同的线索卡片和宝物，逐渐增加线索的难度，如加入更多细节描述或复合线索（“又圆又大，还能发出声音”），进一步锻炼幼儿的语言理解和表达能力。

评价

依照幼儿的发展状况评价学习的效果。如果幼儿能够做到以下任一情形就算通过：

1.能够在提示下说出猜到的物品。

2.喜欢与同伴在一起游戏。