游戏名称

找朋友

适用年龄

小班

设计者

白玥

游戏目标

班级幼儿

随班就读幼儿

1.能主动用语言或动作与同伴打招呼、邀请组队，提升社交主动性。

2.在游戏中感受与同伴互动的快乐，学会分享、合作等社交技能，表达积极情绪。

3.熟悉集体游戏规则，增强规则意识和集体归属感。

1.在社交互动中，能用简短语言回应同伴，增加与同伴交流的频率。

2.减少在社交场景中的紧张、游离状态，能适应并享受游戏中的社交氛围。

游戏准备

1.游戏规则图示卡片。

2.准备小贴纸、小徽章等小奖品，用于奖励积极参与和表现好的幼儿。

3.播放欢快、节奏适中的找朋友主题音乐，如经典儿歌《找朋友》。

1. 简单的规则图示。

2. 配班老师在他旁边随时指导。

3.在游戏场地设置一些温馨、熟悉的元素，如小博喜欢的卡通形象贴纸、柔软的地垫等。

环境安排

游戏过程

班级活动

个别化参与及支持策略

一、开场导入

播放找朋友儿歌，老师带领幼儿一起跟着音乐简单舞动身体，营造欢快氛围。音乐结束后，老师展示游戏规则图示卡片，再次讲解游戏规则，提问幼儿是否理解，鼓励幼儿分享自己找朋友的想法。

二、游戏环节

第一轮：音乐响起，幼儿自由在场地内走动找朋友，老师在旁观察，适时鼓励小博主动与同伴交流。音乐停止，幼儿需快速找到一位同伴拉手组队，未成功组队的幼儿可表演一个小节目（不强求）。

第二轮：增加难度，要求幼儿找到朋友后，两人要一起完成一个简单动作，如互相拥抱、击掌等，然后再拉手组队。老师重点关注小博，引导他主动寻找不同同伴。

第三轮：设置小组任务，每队幼儿要合作完成一个简单拼图，完成后可获得小贴纸奖励。老师引导小博积极参与小组合作，鼓励他发表自己的想法。

三、总结分享老师邀请幼儿围坐在一起，分享在游戏中找到好朋友的心情，以及在合作过程中的趣事。表扬积极参与、表现友好的幼儿，尤其重点表扬小博的进步表现，发放小奖品。

前期适应（游戏开始前）

提前 15 分钟让小博进入游戏场地，老师陪伴他一起熟悉环境，指着卡通贴纸等元素和他聊天，如 “小博看，这里有你喜欢的小熊贴纸呢”。再次用图示给小博单独讲解游戏规则，进行简单模拟练习，如老师和小博一起模仿音乐响起走动、音乐停拉手的动作。

中期带动（游戏进行中）

安排性格开朗的小明等小朋友主动靠近小博，邀请他一起游戏。老师在旁观察，当小博有回应时，及时给予肯定，如 “小博回答得真好，和小明一起玩得真开心”。适时给予小博语言提示，如 “小博，你可以问问小明喜欢什么呀” 。

后期强化（游戏后半段）

创造机会让小博主动邀请其他小朋友，如老师说 “小博，你去邀请小红一起完成这个动作好不好” 。当小博成功邀请并互动后，及时在全班幼儿面前表扬，强化他的自主社交行为。

评价

依照幼儿的发展状况评价学习的效果。如果幼儿能够做到以下任一情形就算通过：

1. 小博在游戏中主动发起社交邀请的次数是否达到至少 2次。

2. 小博与同伴交流回应的频率，是否较之前有所增加。

3. 小博在游戏中的表情、肢体动作，判断其对社交氛围的适应程度和情绪状态，是否减少紧张、游离表现。