游戏名称

噼噼啪啪

适用年龄

中班

设计者

张丽娟

游戏目标

班级幼儿

随班就读幼儿

1.引导幼儿熟悉并掌握上厕所的基本流程与卫生习惯。

2.‌通过游戏化的方式，提升幼儿在完成上厕所流程时的动作协调性和节奏感。

3.‌培养幼儿自我管理的能力，逐步养成独立上厕所的良好习惯。

1. 通过游戏化的学习方式，使幼儿能够清晰地了解并记住上厕所的各个步骤，以及每个步骤中需要注意的卫生习惯。

2. 能够逐渐学会独立上厕所，并养成良好的卫生习惯。

游戏准备

1. 卫生纸、洗手液、小毛巾、小脸盆等上厕所及洗手用品。

2. 设置模拟卫生间的环境，包括马桶区、洗手区，确保环境安全、卫生。

3.准备一首节奏欢快、歌词与上厕所相关的儿歌作为背景音乐。

小马桶或模拟马桶

制作简单易懂的流程图，用简笔画呈现上厕所、洗手等步骤

环境安排

游戏过程

班级活动

个别化参与及支持策略

一、导入环节

教师播放与上厕所相关的儿歌，引导幼儿跟着音乐节奏拍手，营造轻松愉快的氛围。

提问：“小朋友们，你们知道我们每天什么时候会上厕所吗？上厕所后我们应该怎么做呢？”鼓励幼儿积极回答，回顾上厕所及洗手的经验。

二、示范讲解

教师演示上厕所的正确流程，包括脱裤子、坐上马桶、完成嗯嗯或嘘嘘、用纸擦拭、穿裤子、洗手等步骤。

边演示边跟随儿歌的歌词详细讲解每个动作，如“小手拉裤子，坐下嗯嗯啦；嗯嗯完啦，纸巾擦擦；穿上小裤子，小手洗一洗”。

示范结束后，邀请几位幼儿上台模仿，教师在旁指导纠正，强化正确动作。

三、分组游戏

将幼儿分成若干小组，每组分配一个小马桶、卫生纸、洗手液等用品。

播放儿歌，幼儿在音乐声中开始模拟上厕所及洗手的流程。教师巡回观察，及时给予鼓励和指导，如发现某个幼儿动作不规范，轻声提醒并再次示范。

游戏进行两轮，第二轮可鼓励幼儿加快速度，跟随音乐节奏更流畅地完成上厕所及洗手流程。

四、总结分享

游戏结束后，组织幼儿围坐成圈。请几位幼儿分享自己在游戏中的感受，如“我觉得上厕所很有趣，跟着音乐做得很开心”。

教师总结游戏过程，表扬幼儿们的积极表现，再次强调正确上厕所及洗手的重要性。

针对特殊儿童的理解能力，教师需要更加缓慢、清晰地演示上厕所的每个步骤，同时用简单易懂的语言和夸张的肢体动作来解释每个动作。

在示范结束后，邀请特殊儿童优先上台模仿，教师在旁给予更多的指导和纠正，确保他们能够理解和记住正确动作。可以多次重复演示和模仿环节，直至特殊儿童掌握为止。

根据特殊儿童的能力水平，灵活调整游戏难度。例如，对于动作协调性较差的儿童，可以适当减少游戏轮次或放慢音乐节奏；对于理解力较弱的儿童，可以提供更多的视觉提示，如流程图或图片。

在游戏过程中，教师需不断给予特殊儿童积极的鼓励和表扬，以增强他们的自信心和参与感。同时，要注意观察他们的表现，及时给予必要的提示和纠正。

评价

依照幼儿的发展状况评价学习的效果。如果幼儿能够做到以下任一情形就算通过：

1.能够准确描述上厕所的基本步骤，如脱裤子、坐上马桶、用纸擦拭等。

2.在教师的提示下，能够独立完成上厕所及洗手的流程。

3.表现出良好的自我管理意识，愿意主动上厕所并养成洗手的好习惯。