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黄虹乔

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2025.3

文献题目

语言发展迟缓的幼儿的特征

文献来源

知乎

语言发育迟缓的特征：

(一)发音异常

(1)替代：例如，汉语普通话中存在着送气与不送气的音位对立，但有些人常常用不送气音去替代送气音，结果将“兔子”说 成“肚子”,将“跑了”说成“饱了”。这就是用不送气音“d”替代了送气音“t”,用不送气 音“b”替代了送气音“p”的缘故。使用替代音的人，往往是用会发的音替代不会发的音，或用易发的音替代不易发的音。

(2)省略：例如将声母省略，把“哥哥”发成“ee”;将双韵母省略成单韵母，将“谢谢”说成“xexe”,其中少了“i”的音。

(3)歪曲：歪曲音的出现多与儿童发音器官本身的缺损或大脑某些部位的损伤有关，当然也与音段搭配难易程度或幼儿不良的语音习得有很大的关系。

(4)增音：例如，“吃饭”发成了“吃非饭”,在此音节中增加了“f”。增音的出现多与方言影响有关，也与幼儿习得的不良的语音相关。

(5)声调错误：例如，将上声说成去声，“老师”发成“焰师”。

(二)声音异常：例如，沙哑声，气息声、尖锐声，颤抖声、声音过度或不足、声音疲乏、耳语声、假声、鼻音过重或不足等，

(三)语畅异常：又称口吃。

重复语音达三次以上且连续，如“我我我也要去”;

延长语音或音节达两秒以上，如“我……也要去”;首语难发，第一句话难发，如鲠在喉。

也有表现为迅吃，急速不清；

说话途中会插入声音，并且在出现错误后自身也难以察觉的严重问题。

有时为避免谈话不流畅，可能产生摇首顿足、皱眉、挣扎等躯体动作或逃避行为。

（四)语言障碍：语意方面、语法方面、语用方面