游戏名称

打电话

适用年龄

中班

设计者

陆金茹

游戏目标

班级幼儿

随班就读幼儿

1.学习传话技能，听清句子中每一个字的发音，并能清楚转达。

2.发展幼儿思维和口语表达能力。

3.在活动中，让特需幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

1.丰富孩子的词汇量，锻炼孩子的语言转达能力。

2.训练特需幼儿的瞬间记忆能力。

游戏准备

1.果树模型若干，各种水果图片若干。

2.各种动物卡片若干。

3.小篮若干。  

环境安排

在融合资源室语言区进行小组互动游戏的指导。

游戏过程

集体活动

个别化参与及支持策略

1.学习传话

（1）将幼儿分成若干组，教师对每组第一个幼儿说一句话，一个一个的向后传，请每组最后一个幼儿说说是什么话。

幼儿讨论：怎样才能传不错话?

（2）请每组最后一个幼儿说一句话，一个一个向前传，每组第一名幼儿来告诉老师是一句什么话。

2.创设情境学习转述

(园长走进教室)

园长：对不起，打扰一下，请问陆老师在吗?

教师：她出去了，您找她有事吗?

园长：请通知陆老师今天下午三点到大三班听课。

教师：请陆老师今天下午三点到大三班听课，是吗?

园长：是的，等会儿陆老师回来了，请您转告她。谢谢。(园长出教室)

教师：小朋友们，一会儿陆老师回来谁能把通知转告给她?(幼儿练习转述，教师适时进行指导。提示：什么时间，到什么地方去，去干什么。)(陆老师进教室)

教师：哪个小朋友来告诉陆老师有什么事?(请特需幼儿尝试进行转述)

老师：小朋友们说的真好，谢谢你们，下午我一定准时去。

3.传话游戏

（1）摘果子每组最后一个幼儿手提小篮，说出水果的名称，幼儿一个一个向前传，最前面的幼儿根据听到的水果的名称到果树上摘果子。回来后放入本组的小篮中。

(2)送果子出示动物图片，每个动物图片对应一个纸质的小篮。请幼儿听到动物名称后进行传话，最后一名幼儿根据听到的动物名称把一个水果放入其小篮中。

游戏过程中，如果孩子传错了或没记住，老师不要立刻否定孩子，以免打击孩子的自尊。

老师不要故意模仿孩子发错的音，要做好示范和指导作用。

观察特需幼儿是否需要多次询问才能记住所要传达的话语，发音是否正确。

在把控好难度的前提下，此游戏可以锻炼孩子的语言转达能力，丰富孩子的词汇量，促进孩子的瞬间记忆能力，培养特需幼儿的专注力，对孩子的成长是极有帮助。

活动评价

依照幼儿的发展状况评价学习的效果。如果幼儿能够做到以下任一情形就算通过：

1.愿意参加集体游戏活动，并能主动积极参与游戏。

2.针对特需幼儿情况进行评价。如：认真听，记住说的是什么话；传话慢一点，把每个字都说清楚。

家庭指导

建议

在家庭中可以准备一些简单的词语和短句子，比如“高楼”“矿泉水”“厨房”“熊爸爸”“北京天安门”“孩子在吃饭”“爸爸去上班了”等等。爸爸妈妈和孩子坐在客厅的地垫上，妈妈给孩子讲解电话传话员的游戏规则。妈妈在孩子的耳边悄悄说一个词语或一个句子，让孩子传给爸爸，然后爸爸大声复述听到的话。如果孩子传对了，就要及时给孩子鼓励。然后爸爸在孩子耳边说一句话，让孩子传给妈妈，妈妈再复述孩子传述的话，如此反复进行。